閱讀興趣技巧

作者：洪秀霞

**：《讀與寫·上旬刊》2023年第05期

摘要：要克服學生寫作難的狀況，提高學生寫作能力，重視閱讀教學是最根本的因素。有了一定的語言積累腹中就有素材，就不怕"無公尺下鍋"。

當然，適時激發學生寫作興趣也是至關重要的，"興趣是入門的先導"，有了寫作興趣，才能激發出學生的潛力。同時教給學生一些寫作技巧，才能使學生的寫作水平得到較快提公升。

關鍵詞：閱讀；興趣；技巧

中圖分類號：g633.3文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2013）05-0052-01

長期以來，中學生作文"無公尺下鍋，言之無物"的現狀一直是作文教學的難題。大多數學生苦於作文難，一提起作文就頭疼，寫一篇作文要憋上半天才能完成，學習寫作的興趣更無從談起。但作文在語文中又佔據越來越重要的位置。

教好作文是乙個語文老師的重要職責，也是體現乙個語文老師水平的平台。作文是如此的重要，因此我一直在教學中摸索提高學生寫作水平的方法。現根據我的教學實踐和體會，談談我在作文教學的幾點做法。

1.重視閱讀教學

俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神"，"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。這話言簡意賅地向我們說明了乙個深刻的道理：

書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。在平時的作文教學實踐中，我們常常發現，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。基於這樣的實際，我在教學中很重視閱讀指導，做法有以下兩點：

1.1立足課本。語文課本內容多是各類經典文章，字裡行間往往蘊蓄著極其豐富的世間永珍、人情事理、思想精神。

為了讓學生能在課堂學習中提高寫作能力，我教學時側重兩點。（1）品讀妙語佳句。課堂上充分調動學生的主體意識，在具體的語言環境中揣摩和體味語言，品讀蘊蓄於語言內部的深厚的文化內涵，從而獲得良好的語感。

（2）仿寫。讓學生適時對范文進行仿寫的寫作訓練是培養學生寫作興趣，提高寫作水平的乙個好方法。作文教學中適當的引導學生仿寫，讓學生在模仿中摸索、領悟，在模仿中成熟創新。

我每教一課，就結合學生的實際情況，進行一項作文知識的傳授與寫作技能的訓練，克服了學生怕作文的畏難心理。例如，在教學《走一步，再走一步》時，我要求學生模仿這篇課文的寫法：寫出自己生活中遇到過什麼困難？

是怎樣處理的？有什麼經驗教訓？因為本篇課文主要採用環境描寫和心理描寫來刻畫"我"的內心恐懼，所以我在布置作文時特別提醒學生採用這種寫法，批改和講評時也特別表揚那些採用這種寫法的同學。

同學的寫作熱情表現得很高，寫的作文也很不錯。

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