閱讀能力是靠大量閱讀來培養的，只有通過大量的閱讀，才能積累大量的詞彙、習語、結構與句型；只有通過大量的閱讀，才能增加語感，掌握各種語言現象，只有通過大量的閱讀才能為發展聽說讀寫等能力打下堅實的基礎，也只有提高學生的閱讀能力，才能提高英語綜合運用的能力。在英語教學過程中，我們經常會發現學生單詞記得牢，句子結構也學得不錯，但是學生的英語閱讀能力卻不盡如人意，在考試當中丟分較多。因此，我們要在學生大量的閱讀中有意識地培養學生的閱讀技能。
閱讀技能的培養重點在於閱讀速度的培養。如何幫助學生進行有效的閱讀，是我們需要**的乙個話題。現在我結合自己在英語閱讀課教學中的實際操作辦法，談一談自己的一點感悟。
一、利用教材進行閱讀訓練改革課堂教學結構，使精讀與泛讀緊密結合，強調獨立閱讀課文，旨在形成能力，每教一篇新課文時，先讓學生用10－20 分鐘進行快速閱讀， 同時做課文的理解題，然後，再按精讀要求，給學生指定段落，讓他們自己研究主要語言點，鼓勵他們提問和討論，以求弄懂。精讀也全是由學生自己去研讀，改變了那種課堂中從泛讀到精讀，全由教師包講到底的局面，使學生自學能力得到提高。二、堅持限時閱讀訓練每課時抽出10 分鐘進行聽力和快速閱讀訓練。
選用150個詞左右、難度適中的短文， 再加5－10 個理解檢測題， 讓學生在限定時間內迅速讀完全文，完成閱讀理解題。然後檢查閱讀速度和理解準確率，進行輔導講評。三、教給學生一些閱讀技巧學生在英語閱讀當中，只是一味地強調數量，而忽視質量，也是非常不可取的。
所以在閱讀當中，還應該教給學生一些閱讀理解當中解題的技巧。1.兩遍閱讀法在拿到英語文章時，要先通讀全文，在通讀全文時抓住文章的主要意思，要學會抓住文章的關鍵性詞語主題句或是結論性的句子。
如果在這個過程中遇到不明白的句子或是生詞，用筆劃出來即可，只要不妨礙抓住文章的概略內容，可暫時不管。第二遍閱讀要逐句細讀，根據問題，找出能回答問題的關鍵詞，對文章的生詞要善於通過上下文的意思，和某些句子的語法結構進行分析，猜出其生詞的含義。這種通讀與細讀相結合的方法是閱讀中最普遍的方法。
2.略讀法略讀又稱跳讀或瀏覽，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速讀閱讀，迅速獲取文章大意或中心思想。
換句話說，略讀是要求有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。在略讀過程中，一般可運用以下技巧：以一般閱讀速度，閱讀文章開頭的
一、二段，力求抓住文章大意，閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然後略去細節不讀，以求得略讀速度；不斷靈活地調整閱讀速度，注意轉折詞和序列詞。3.
帶著問題閱讀文章一般的學生都是先閱讀短文，再看問題，回頭看短文，然後做選擇答案。我指導學生的另一種做法是先看問題，後讀短文，再做選擇答案，這樣使學生的閱讀速度大大地提高了。在平時的閱讀課訓練當中，要有意識地培養學生的閱讀技巧，根據文章的難易程度以及訓練方向，精心設計課堂提問。
如果是記敘類的文章，學會了解故事的人物（who）、地點（where）、時間（when）、原因（why）以及如何解決問題（how）。如果是議論類的文章，讓學生了解作者的態度和觀點以及中心論點，然後根據這些揣摩作者的寫作目的。4、培養學生使用工具書的習慣平時的閱讀當中，學生要有目的地進行閱讀訓練，如果遇到不認得的生詞或短語，要自己通過查詢工具書或字典來弄明白，並且用乙個小本子將他們記下來。
大家知道，語言的學習是靠積累的，只有在平時的學習中認真閱讀，積累豐富的課外知識和解題技巧，才能在閱讀的應試中以不變應萬變。5.要培養學生分析篇章結構的能力閱讀理解的核心是理解，在弄懂文章大意的前提下，一定要明確文中所說的事實和細節，並且做出合理的判斷，並且要細心地審題。
當然，不同的學生適應不同的學習方法，我們還有很多途徑可以提高閱讀成效，來幫助學生提高閱讀能力，還需要我們和學生一起多思考、多分析、多**、多交流，了解學生的閱讀心理和閱讀習慣，尋找最適合學生自己的閱讀方式和方法，從而讓學生從英語閱讀中獲得樂趣，使學生「想讀」、「樂讀」、「巧讀」。因此，在文章分析中，不能停留在句子成分的分析上，必須對文章整體結構進行分析，逐步提高語篇水平上的理解力，養成整體認識的習慣。語篇與句子之間存在著有機的聯絡，語篇水平上的教學與句子水平的教學應該結合進行，這樣才能有利於閱讀能力的提高。
它能培養或激發學生的創造性思維，有助於學生的語言能力和交際能力的培養，同時把語言知識的學習滲入篇章之中。最後讓學生細讀文章，體會字裡行間的深層含義，進入更高層次的理解，使學生熟練地把整體閱讀的方法運用到他們英語閱讀中，提高他們的理解能力。總之提高學生閱讀能力是一項長期的教學要求，不能急於求成。
在平時的閱讀課教學時，要讓每一位學生以積極的心態參與，平時的訓練要有目的、有計畫地進行，注重閱讀技巧的指導，培養學生良好的閱讀習慣。充分利用課文材料，把聽、說、讀、寫等有機地結合起來。讓學生通過不斷積累，強化訓練，步步提高。
「讀書破萬卷，下筆如有神」，比較形象地描述了廣泛閱讀的重要性。因此，要提高閱讀能力除了課堂教學外，更需要學生自己進行大量的課外閱讀，擴大詞彙量，靈活運用各種閱讀技巧，提高閱讀速度，最終達到提公升閱讀理解能力的目的。
掌握閱讀方法和技巧提高閱讀能力和水平
作者 張小銀 讀寫算 教研版 2013年第10期 摘要 閱讀是英語教學的難點和重點，也是高考的重點考察內容，所以倍受教師和學生的重視。英語教師只有有計畫的指導學生掌握科學 有效的閱讀方法和技巧，才能達到理想的教學效果。本文就英語閱讀應注意的五個問題作了較為充分的闡述 關鍵詞 英語 閱讀 方法 中圖分...
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