「初中已快完結了，可我依然思念她。這位大姐姐在多少青春年少的孩子心中，留下了深刻印記，就像那朵雲靜靜地停在思念的空中，不動……」這段滿懷深情的話，是乙個初三的學生寫給一位東北師大的實習老師的。學生也曾接觸過許多的實習老師，為什麼會對這位老師留下如此深刻的印象呢？
她究竟有哪些與眾不同之處呢？就這些問題我和學生進行了溝通和交流，學生大致歸結出以下幾點。
一、漂亮
不止一位學生這樣描述她：「白皙的**，一雙眼睛笑起來彎彎的，長長的頭髮俏皮地梳在一邊，靜靜地搭在肩上，漂亮極了。」
的確，她很漂亮，長長的波浪式的捲髮隨著窗邊的微風輕輕舞動，她那雙水靈靈的大眼睛被點綴上了藍色的修飾，顯得更加可愛，特別是一笑起來，她就更美了，那種美不僅僅是外貌的漂亮，更有親切與自信在其中顯露。
二、幽默
她在講課時也帶著幽默感。在下午上課時，有時同學困倦煩躁，她就說：「我給大家講個笑話吧！
」於是清了清嗓子說：「如果前面說話的同學能像後面看**的同學那樣安靜的話，中間睡覺的同學就不會被吵醒了。」說完，同學們一陣會心地笑，大家的精神又回來了，聽課的積極性又高漲了起來。
她的課堂詼諧幽默。她似乎很了解我們這些調皮孩子們的心理，她總能以最優美的語言來打動我們，帶來我們走進神奇的世界。記得那一次，她講錯了一句古詩，第二天她笑著對我們說：
「昨天賈島給我打了乙個**，告訴我是『僧敲月下門……』」就這樣，我們卻更深刻地記住了這句話。
三、課堂氣氛輕鬆
慢慢地她與我們熟悉了，課堂氣氛也輕鬆多了。有時她講著講著，忽然把話嚥下去了。每當這時她便再給我們講解，而且比剛才講得更準確，沒講完的話又接上來了。
有時她講完乙個問題總要望望大家問：「是這樣吧？」她似乎很高興看到同學在下面小聲議論，總是走到跟前問：
「你說什麼呀？」那麼親切，透出一點孩子氣。
可能是由於彼此還不熟悉的緣故，開場的氣氛稍稍有點僵。然而她卻依然笑著對我們說：「來，我教同學們乙個槍打四的小遊戲吧。
」她這麼一說，一下子就使同學們的注意力集中起來了，大家都眼前一亮，原來尷尬的氣氛，就這樣被輕鬆化解了。
四、工作認真負責
她對工作認真負責，為了設計出乙個更好的板書，曾備課到深夜。由於她對工作的認真態度，那段日子的課堂，令人難忘。
她對我們說：「現在不管怎麼樣，學習是最重要的。」這樣負責任的忠告在實習老師中是不多見的。
五、平等，尊重
在她臨走前，我們
七、八兩班開展了一次籃球賽，她像一位大姐姐一樣站在女生的啦啦隊中間，領著女孩子們大喊「加油」，臉上掛著明媚的笑容……
有一次，她叫一位同學回答問題，同學答完之後她說：「好，謝謝，請坐。」大家都被這一句「謝謝」弄得摸不著頭腦，用疑惑的眼光看著她。
可她卻說：「怎麼了？有什麼問題嗎？
老師向同學說『謝謝』不是很正常嗎？」這似乎不像是她在傳授我們知識，倒是她在向我們請求指導，這一句真誠的『謝謝』，也讓每個人都記住了她。
……聽著學生對實習老師的評價和心靈的傾訴，作為一名教師，不能不思考這樣乙個問題：什麼樣的老師，才是受學生歡迎的呢？
不能否認，愛美之心人皆有之。欣賞老師的漂亮得體，氣質高雅，這意味著教育除了苦口婆心式的勸說和看護之外，尚需要有浪漫、可觀與想象力的介入。她以輕鬆、歡快、甜美的姿態喚醒了學生。
所以，無論何時，作為教師，都應加強自身的形象建設，在學生面前永遠展示自己健康獨特的個性。
教育是一項重複性很強的工作，久而久之，由於職業倦怠，容易患上「教育冷漠病」，而把自己的熱情層層封鎖。可是學生是鮮活的生命個體，他們需要心靈的溝通、感情的碰撞、生命的共振，而不是乾巴巴的說教。事實證明，只有對學生和藹可親、平易近人，與學生以朋友身份相處、師長般引導、朋友般交流，真正做到尊重與平等，才能催生新的感動和喚醒，收到意想不到的效果。
乙個教師，除了以健康的個性形象展示自己，以高尚的精神品格影響學生，真正讓學生折服的還是他的課堂。要想做乙個受學生歡迎的老師，首先應該博學多才，知識淵博，有真才實學，能在課堂上博古通今，旁徵博引，使教學內容豐富多彩，對學生有很大的吸引力。其實是風趣幽默，講課不照本宣科，而是深入淺出，幽默生動，不時穿插與課程有關的笑話幽默，善於激發學生的學習熱情，充分調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，讓學生感到輕鬆愉快而樂於學習。
最後是有責任心，有嚴謹的治學態度，有較高的職業操守，教學認真，要求嚴格，對工作一絲不苟，兢兢業業。
當然，受學生歡迎的老師的條件遠遠不止這些。教育本質上是乙個生命也生命、心靈與心靈的相互影響、相互交流的精神過程。教給學生知識，教給學生如何來運用他們的智慧型，教給學生真、善、美，這是我們教育的目的。
實習老師受歡迎的這一現象，不能不引起作為師者我們的思考。希望通過我們的努力，把自由、平等、浪漫的新風氣、新氣象帶給我們的每一位學生，讓我們成為受他們歡迎的老師。
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當老師是責任，更是幸福 吉林省通榆縣開通鎮七井子小學 邵秀麗職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安 醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春 母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業 而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任...
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