實習報告總結
9日份,我在本縣南街小學開始教師實習的生涯。一年的實習,我受益匪淺。在實習過程中，我對於小學中的日常教學和日常工作情況有了乙個大致了解。
儘管自己也當了二十多年學生，而小學時代更是在我生命中佔據了舉足輕重的位置。但初次以一名小學教師的身份重回小學校園去實習、去體驗，自己所承擔的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。實習第一天，帶著期待和不安，我見到了我的實習指導老師，一位年輕、有魄力的女老師——毛老師。
在她的指引下，我很快認識了我的實習班級一年級（3）班，認識了52個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。
實習開始的兩周,我便專心聽指導老師的課,揣摩她的教學風格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎麼聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。總的來說呢,指導老師的教學風格是在引導式教育,用她的話說就是一節課能讓所有的學生都能學到東西,這堂課就算成功了。
至於如何吸引學生注意力,主要就是教師點撥法,即設問析疑；然也要課堂充滿童趣即增加趣味性。教師首先聯絡實際，讓學生聯想,然後引導學生回答問題，最後將自己涉身其中。通過這種設問、解答，當的討論,再結合教學**進行理解。
在教學過程中，結合小學生本身特點主要是讀，聯絡口語。
下面我從以下三方面對我的實習進行總結:
一、聽課
聽課是實習生上課前的必經階段，也是日常老師學習、提高的方法之一。作為剛走出大學校門的大學生，我們缺乏上課的經驗，因此必須向優秀教師學習，才能迅速成長，提高自己的教學質量和教學水平。正所謂：
「他人之石，可以攻玉」，起初我認為，聽課只是聽聽上課的程式、內容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態等各方面學習，為將來的上課做好充分的準備。一星期裡，我全面熟悉小學一年級的語文教材，認真聽好毛老師的每一堂課，並做好每節聽課紀錄，課後與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節，並這個細節中所蘊含的意思。
關於聽課，現在我認為有以下幾個方面的問題要注意：
一、聽課前先了解該課內容，做到心中有底，並且自己心中對於該課有個大概的教學計畫，做到有備而聽;
二、每一位老師都有自己的授課風格，要善於捕捉他們的亮點;
三、課後爭取與授課老師**本堂課的上課思路。
實習階段，我聽課三十節以上，聽課科目除了語文之外，還有數學、體育、品德、**。不同的科目教學方法各有側重，但還是有借鑑之處。能達到取長補短的作用，例如數學的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學法都是語文課所缺乏的。
單語文一科，我就聽過一年級三位語文老師的課，她們的課各有特色，其中兩位老師的課給我留下了深刻的印象。
第一位老師是一班郭老師，她並未嚴格按照教材安排上課，而是自己對教材進行了處理，刪減了個別環節目，根據本班學生實際情況有重有輕的進行講課。當節課是拼音複習（一）她把重點放在系統梳理知識，領著學生在繪畫的過程中複習拼音。郭老師還課尾針對學生日常易出錯的地方進行總結。
第二位老師是二班海老師，她上課時聲情並茂，感情充沛，將個故事有始有終地貫穿課堂，並且指導學生回答問題，教學生把話都說全，通過比賽的形式調動了課堂氣氛活躍。她另一突出之處在於，她不會統一問題的答案，而是提供種種資訊之後讓學生自行取捨，充分尊重學生的個性解讀。
2．備課
講課對於一新教師及其重要。***告訴我，只有把課備好了，才能上好課。備課時不僅要考慮到如何根據把握好教學大綱的要求，教材特點。
如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求，如何確定教學重點和難點，科學、合理地安排教學內容。還要考慮到學生、自身的具體情況。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分緊張，於是課前我做了充分的準備，認真鑽研教材，廣泛參閱文獻資料，根據毛老師的要求，細心琢磨教材、詳細寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到毛老師那裡進行初審。
在審查時毛老師要求我說出我的上課計畫，這就練習了說課的環節。
3.上課
怎樣才能上好一堂課?關於這乙個話題，人們已討論過無數次了。在這裡，我僅就老師和學生課後給我提的意見談一談實習生普遍存在的問題。
盡量熟悉內容，盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹不自信。
課堂重點要突出。一篇課文可以講解的知識點很多，但一般一節課有一兩個重點即可，講太多太全的話學生反而什麼都把握不住。什麼都講，就等於什麼都沒講。
內容安排上要銜接、連貫。知識點與知識點之間應該有乙個過渡的過程。缺乏過渡，整個課堂就會呈斷節狀態，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服。
著重引導。當知識點太難的時候，老師要學會把乙個知識點分解成幾個問題，逐步引導。當學生理解有困難的時候，老師更要注意引導。
如果引導不夠，學生接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學生才是學習的主體。
善於把握課堂氣氛。學生還小，自製能力差，不能很好的控制自己。只有關於把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內吸引學生的注意力，提高學習效率。
據有經驗的老師說，學生在課堂的前二十分鐘和後二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學生注意力比較集中，可以講解知識性比較強的內容;後二十分鐘是疲勞期，要善於調動學生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學方法，才有可能保持學生精神的集中，達到良好的課堂教學效果。
另外還有一些細節問題是實習老師應特別注意的：1.上課說話應放慢速度;2.
在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫;3.在課堂上稱呼全體學生時不要用「你們」，而要用「我們」，這在心理感受上有一種距離的暗示作用……
教學是一門不無遺憾的藝術。沒有哪一堂課是完美無缺的，只有不斷總結、不斷改進，才有可能不斷提高、不斷接近於完善。
實習總結
體會紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」身為師範生，在校學習了兩年的教育理論，卻從未實際操作過。大三這一學期的實習，終於為我們提供了「躬行」的寶貴機會。：
一年的教師實習，結束了！而今，驀然回首，實習匆匆而開始又匆匆而結束，眨眼間，一如「白駒過隙」！然而，正是這一學期的師實習，點綴了我年輕的生命，豐富了我年輕的生活，蓬勃了我年輕的生機，更為我以後從事教育事業積累了一定的實戰經驗。
光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了！回轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我慶幸得到了指導教師—毛師的耐心指導，是她讓我的實習工作以收穫頗豐的結局完滿結束。
我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做乙個小學老師並不是想象中的那麼簡單。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。
與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標尺還有一段距離，儘管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做乙個光榮的人民教師。
做教師，不再是單純地完成乙個兒時的夢想，更多的是承擔乙份社會的使命感。
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