一、教學目標
1、科學知識目標：
了解空氣具有熱脹冷縮的性質；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關應用。
2、過程和方法：
嘗試用提出問題－分析問題（假設猜想）－實驗－解決問題的科學研究方法去解決問題；
能描述和解釋在活動中觀察到的一些現象，並從中概括某些結論。
3、情感態度與價值觀目標：
能積極與其他同學交流並合作完成**活動，體驗合作的愉快。
二、教學重難點：
教學重點：**認識空氣的熱脹冷縮現象
教學難點：啟發尋找**空氣具有熱脹冷縮性質的方法三、教學準備：
生：泡泡水一杯、吸管一根、燒瓶兩個、氣球乙個、熱水、冷水（冰塊）師：癟桌球兩個（其中乙個是破裂的）、熱水；
四、教學過程：
五、板書
空氣的熱脹冷縮
空氣——受熱熱脹
受冷收縮
空氣實驗**
____年____班第____小組
空氣熱脹冷縮教學設計（方案二）
天河區東圃小學吳文婷
一、教學目標
1、科學知識目標：
了解空氣具有熱脹冷縮的性質；知道氣體熱脹冷縮在生活中的相關應用。
2、過程和方法：
嘗試用提出問題－分析問題（假設猜想）－實驗－解決問題的科學研究方法去解決問題；
能描述和解釋在活動中觀察到的一些現象，並從中概括某些結論。
3、情感態度與價值觀目標：
能積極與其他同學交流並合作完成**活動，體驗合作的愉快。
二、教學重難點：
教學重點：**認識空氣的熱脹冷縮現象
教學難點：啟發尋找**空氣具有熱脹冷縮性質的方法三、教學準備：
生：泡泡水一杯、吸管一根、燒瓶兩個、氣球乙個、熱水、冷水（冰塊）師：癟桌球兩個（其中乙個是破裂的）、熱水；
四、教學過程：
五、板書
空氣的熱脹冷縮
空氣——受熱膨脹
受冷收縮
實驗現象板書——略）
空氣的熱脹冷縮教學設計
1教學目標 科學概念 1 氣體受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。2 通過模擬 微粒 運動的遊戲明白 熱膨脹 冷收縮現象與物體內部微粒的運動有關。過程與方法 1 用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象。2 用文字或圖畫進行描述和交流。3 嘗試用 模型 解釋現象。4 經歷 提出問題 分析問題 假設猜想 ...
空氣的熱脹冷縮
空氣的熱脹冷縮 教學設計 教學內容 教科版小學五年級科學上冊第二單元第四課 空氣的熱脹冷縮 設計理念 隨著新課標的改革和實施，科學課堂的教學方式逐步由傳統的教師講述為主轉變成學生為主體的 式教學。教師與學生之間零距離的交流 討論拉近了師生之間的距離，師與學生 學生與學生之間共同針對某些教學問題進行探...
空氣的熱脹冷縮教案
公開課 空氣的熱脹冷縮 教案 蕭山區臨浦三小張永法 一 教學目標 科學概念 1 氣體受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。2 熱脹冷縮現象與物體內部微粒的運動有關。過程與方法 1 用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現象。2 用各種形式進行描述和交流。3 嘗試用 模型 解釋現象。情感 態度 價值觀 對熱現...