進入新一輪基礎教育課程改革以來，新的課程理念和教學方法被越來越多的教師運用在教學活動中。新課標下的初中思想品德學科，作為新課程理念實施的載體，從初中學生的生活出發，遵循初中學生身心發展特徵和思想品德形成規律，將教學內容滲透在不同主題中，單元主題與課題的確定源於並體現著初中生的現實生活，在充分考慮到學生的年齡特徵和認知特點的基礎上，編排教材內容，以嶄新的面貌引領著思想品德學習方式的轉變。下面談談本人在新課標理念下對初中思想品德教學的一些感悟：
一、參與自主合作，營造和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中充分地學習
在教學過程中，首先，要確保學生有足夠自主的時間和空間，讓學生充分地讀書、充分地思考、充分地討論交流，使學生有充分、自由、寬鬆的學習空間，允許學生有小組合作學習、自主學習的時間。教學中要以問題為主線整合學習內容，注意為學生提供足夠的消化和思考的空間。自主合作不能簡單地把學生圍成一桌，追求形式上的、表面上的熱鬧，甚至是用來做公開課表演的「道具」，「走形」與「扭曲」自主合作，這不是新課程所提倡的。
其次，要關注過程，立足教材，讓學生的思維進入知識的再發現、再創造過程。例如，在教學「未成年人的自我保護」（《思想品德》魯教版七年級下）這一主題後，我設計了「集思廣益」的活動，向學生提供了獨自在家有陌生人敲門、校外遭人勒索、網友約見等情境，讓學生通過合作學習尋求解決問題的途徑，從而達到提高自我保護能力的目的。在教學「法律助我成長」（同上）時，我設計了「請你當法官」活動，提供教室安裝攝像頭、在書店買了劣質圖書、社群網咖接納未成年人等案例，讓學生通過有爭議的合作活動進一步明確了使用法律**維護自身合法權益的途徑。
再次，創設平等融洽的學習氛圍。教師要精心指導學生學會自主、學會合作，培養良好的傾聽與表達習慣，幫助學生克服從眾心理，敢於批判錯誤的觀點，也勇於承認自己的錯誤，在活動中充分展開互動，既充滿溫情和需要，又相互關心，獲得滿足感。
喜歡思品課
如何讓學生喜歡思品課 教學反思 思品課不同於數 理 化等學科的特點之一是需要教師在課堂教學中用大量語言敘述 闡釋,創設情境，才能完成教學任務，因此,教師在課堂教學中應改變思品課以往存在的枯燥 乏味等弊端,提高學生的學習興趣,想方設法讓學生愛上政治課。如何將思品課講得生動有趣，使學生愛聽，想聽，主動參...
小學思品課教學方法之我見
小學思想品德課是實施小學德育的主要渠道,對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習慣起奠基作用。然而,由於思想品德大多都是理論教育,對於小學生來講,內容顯得枯燥乏味,這就對教者有了更高的要求。那麼我們如何突破這些難點?下面筆者試圖就自己在小學思想品德課教學中應用的教學方法談一些體會。好的方法將...
小學思品課教學方法談
白田九校汪桂娥 2011 6 20 小學思想品德課是實施小學德育的主要渠道,對引導學生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習慣起奠基作用。然而,由於思想品德大多都是理論教育 對於小學生來講,內容顯得枯燥乏味,這就對教者有了更高的要求。那麼我們如何突破這些難點?下面筆者試圖就自己在小學思想品德課教學中...