摘要：目的：討論和分析目標教學法在腎內科實習醫師中的應用效果。
方法：調查物件為在我院腎內科實習的100名醫師生，按時間不同將其分為教學組和傳統組，對50名教學組醫師實習生採用目標教學方法進行帶教，對50名傳統組醫師實習生應用傳統教學方法進行帶教，待實習結束時對2組醫師實習生進行考試，對比2組專科理論知識掌握程度和操作能力的不同進行研究**。
結果：2組通過成績比較，得出採用目標教學方法帶教效果佳，教學組專科理論知識掌握程度和操作技能得優者較傳統組多，兩組差異顯著，有統計學意義（p<0.05）。
結論：目標教學方法在腎內科實習醫師中的應用，完善了課堂教學結構，增強實習生學習的主動性，提高了帶教老師的教學質量，讓腎內科實習醫師在較短的實習期間內，以最快最好的方式掌握和理解護理工作的重點和難點，為其培養了實用型的護理人才，使實習生取得良好的實習效果。
關鍵詞：目標教學法腎內科實習護生帶教
【中圖分類號】r-1【文獻標識碼】b【文章編號】1671-8801（2013）03-0150-01
醫師實習生的實習在於理論聯絡實際，使已掌握的基本理論知識得以鞏固，提高臨床操作能力，是其理解服務意識、掌握並提高操作能力、培養專業素質的綜合性關鍵環節。醫師實習生在實習期間定期輪轉科室，學習每個科的專科知識，但是出現各科室間的出科考核理論成績和操作能力不理想，總結其原因基礎理論知識不紮實，臨床中對技能操作太感興趣，忽略了專科理論知識的重要性。為了醫師實習生在較短的實習期間內最大限度將理論與實踐相結合，全面掌握專科理論知識，本文將目標教學法應用於腎內科護生實習帶教中，並與傳統帶教方法進行比較，臨床效果顯著，現報道如下[1]：
1臨床資料和方法
1.1一般資料。調查物件為2023年1月-2023年12月在我院腎內科實習的100名醫師實習生，按時間不同將其分為教學組和傳統組，2組人員年齡均為20歲～25歲，男50名，女50名，均為中專、大專、本科學歷，兩組醫師實習時間均為六個月。
兩組醫師年齡，學歷、實習時間比較，無顯著差異，具有可比性。
案例教學法在實習中的應用
維普資訊 的選擇意圖，教學方法的使用，教學設計具體環節的處理以及個人授課的心得 趣聞 困惑及 在本節課的難點 不足，主講人的自述使實習生們以一種不同於 以往的視角參與到課堂教學中，激發了實習生們參與討論的積極性，討論過程中發言積極踴躍，氣氛熱烈，討論主題涉及到教學的許多方面，但過多的主題以及實習生們...
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摘要 專案教學法 是以建構主義學習理論為依據，以培養實際應用能力為目的的教學方法。高職教育的目的是為企業培養高素質技能型人才，在課程教學中成功實施 專案教學法 是實現高職教育目標的有效途徑。windows系統管理 是計算機網路技術專業的核心課程，以該課程的具體案例為教學例項，來 專案教學法 在課程教...