英語是一門有聲語言科學。大綱要求中學英語教學目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎和培養運用交際英語的能力。中考英語聽力測試是外語測試向更科學、更全面的方向邁進的重大舉措，這又體現了聽力在初中英語學習中的重要地位。
然而目前的中學英語教學由於長期受應試教育的影響，過多重視了知識的訓練和掌握，致使學生對聽力的認識是茫然的。因此，在初中英語學習階段，一定要加強英語的聽力訓練。本人作為長期工作在初中英語一線的教師，就當前初中生面臨聽力的許多問題，略作分析，並提出一些應對措施。
語音問題包括讀音、語調及各種朗讀技巧方面的障礙。有些學生在一開始學習時就沒有養成良好的習慣，掌握單詞正確的發音，尤其是一些發音相似的單詞，學生們沒有及時地辨認分析，漸漸地，會導致混淆不清。此外，學生在學習過程中，沒有注重到單詞的重音、連讀、爆破、省略以及同化等，從而沒有形成一定的認識，導致了聽力障礙。
語速障礙是指學生理解速度跟不上聽力材料的錄音速度。初中生剛開始接觸英語，老師上課會以學生接受的速度講課，一般英語磁帶的語速也較慢，久而久之，學生養成了習慣，當遇到正常語速的聽力材料時就無法適應。
英語詞彙量的大小、掌握的熟練程度及一詞多義和同音多義都會給聽力理解造成一定的困難。在聽力理解過程中，聽者不僅要辨音，同時要領悟連貫語流。語法知識是我們正確理解有聲材料的必要條件，為我們正確判斷動作發生的時間、動作的執行者或承受者以及虛擬、事實等情況提供必要的依據。
學生如果語法知識欠缺，就會直接影響聽力理解的效果。
初中生學習英語的時間不長，在聽到一段語音資訊後，習慣於以漢語的思維翻譯出來，這樣就大大影響了他們的聽力速度。聽力理解過程是乙個較複雜的心理活動過程。心理學告訴我們，當人處於緊張焦慮的情況下時，會產生恐懼心理，這樣也就會降低汲取資訊的能力，進而導致對聽力材料的理解有誤。
同時，外界的環境也會給學生的心理產生影響。很多學生在課堂上聽老師講或是聽錄音，能聽得懂，但是一到考試，處於緊張的狀態下時，即使是同樣的聽力內容，所得的結果往往也是不同的。這是因為大多數學生不善於隨時調整心理變化，從而造成聽力理解上的困難。
如何上好初中英語聽力課
作者 溫珍翠 語數外學習 九年級 2013年第01期 初中英語測試題是以課程標準為基準，以中考為標準的綜合試題。試題的內容一般由聽力 單項選擇 完形填空 閱讀理解 完成句子 任務型閱讀 補全對話及書面表達組成。聽力訓練在初中英語教學中至關重要，是提公升學生英語水平的重要訓練環節。筆者在長期的英語教學...
初中英語聽力口語如何加強
聽是接受語言資訊的前提，只有聽懂才能正確地接受語言資訊與正確地反饋資訊 利用資訊。據專家統計，人們日常交際活動中，45 的時間用於聽，30 的時間用於說，16 的時間和9 的時間分別用於讀和寫。從這組資料不難看出聽力培養的必要性。在現代社會中，聽說作為一種交際技能常常決定著乙個人的成功與否，這是社會...
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初中學生學好英語的方法和技巧 初中學生學英語的情況很特殊，經歷了小學階段簡單的英語學習之後，開始進入到初中階段的正規系統的學習，初中階段的學習狀況非常重要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態度，習慣還有方法，它一直可以影響到以後直到大學的英語學習，況且初中生正在處於青春...