摘要：隨著我國經濟體制改革的不斷深入以及社會主義市場經濟體制的日益完善，各行各業對人才的要求越來越高，會計人才的培養也開始面臨新的挑戰。會計專業人才的培養必須根據新的國際發展形勢和會計服務市場的變化走向，為社會輸送合格的會計人才。
本文先揭示當前會計人才培養存在的問題，進而提出一套關於會計人才培養的方法和策略，具有一定的現實意義和指導意義。
關鍵詞：會計職業;素養;培養;策略
進入21世紀之後，科學技術蓬勃發展，先進管理方法和工具開始得到廣泛應用，再加之經濟全球化浪潮的席捲以及社會服務環境的日益複雜化，我國的政治、經濟、文化環境發生了巨大變化，會計專業人才的培養在新的形勢背景下開始面臨新的挑戰。會計專業人才的培養必須根據新的國際發展形勢和會計服務市場的變化走向，為社會輸送合格的會計人才。本文先揭示當前會計人才培養存在的問題，進而提出一套關於會計人才培養的方法和策略，具有一定的現實意義和指導意義。
一、當前會計人才培養存在的問題
1.理論與實踐不能有機結合
眾所周知，會計學是一門應用性、實踐性很強的學科。然而，長期以來，高校會計學專業的人才培養卻不注重培養學生的實踐能力，大部分時間都是在傳授學生一些理論知識，而不為學生提供一些鍛鍊機會，從而使得會計人才的培養存在理論與實踐相脫節的問題，這種人為割裂會計理論與實踐統一的行為，會直接影響到會計人才的應用能力培養，也不利於會計人才創新能力和獨立思考能力的培養。
2.評價方式不夠合理
現行的會計人才培養機制只是注重學生理論知識的考核，而忽視了學生會計實踐能力的評價。雖然在某些高校中，會計專業人才的培養計畫中有著實踐環節，但大多流於形式，在具體實踐中，學生在處理會計問題時仍然不知所措。另外，有些高校不注重考察教師的實踐教學能力，使得會計學教師的綜合素養有所欠缺。
3.不能以市場為導向來培養會計人才
我們都知道，當前大學生的就業形勢越來越嚴峻，包括會計學專業的學生，他們越來越難適應市場需求，從而導致他們在社會市場上的競爭力不容樂觀。目前，大部分企事業單位都傾向於招聘有經驗的會計人才，但由於高校忽視培養學生的實踐能力，所以導致他們在應聘時遭遇閉門羹。教育目標的不明確導致了會計學專業學生的就業困難。
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