新頒《高中語文課程標準》明確指出：「工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點.」新課程理念中明確提出的三維目標之一就是「情感教育和價值觀」。
就人文性而言，一方面是說教材選編時文字要體現人文色彩；另一方面，施教者要轉變教育理念，教育教學過程中充分體現學生為主體，教師為主導的理念，在整個課堂教學過程中，尤其是課堂教學管理上，與情感教育相結合，關注學生，熱愛學生，實施語文課堂的情感管理。
一、老師給學生還禮並向學生問好
這是課堂情感管理的開始。一上課，學生起立向老師問好後，老師還禮並向學生問好，這一行為既是中國傳統教育中「禮尚往來」的基本素養的體現，又可拉近師生之間的心靈距離。所以教師給學生還禮時，一定要嚴肅莊重，彬彬有禮。
二、教師的表情要有親和力
體態語言是教師語言的一部分，也是情感管理的重要內容。教師上課面帶微笑，給學生以親切感，這樣，就會消除與學生的隔膜，和學生的心理溝通也就容易多了。我們經常教育學生要樂學，主要是讓學生調整心態，不要把學習看成一種苦差事，應把它看成一件快樂的事。
那麼，教師在課堂教學中就要千方百計為學生創設樂學的氛圍。尤其是語文教師，我們引領學生閱讀的是文學作品，文學作品是作家通過藝術形象，把自己在生活實踐中的體驗和思想感情傳達給讀者的語言藝術。文學作品閱讀是讀者在閱讀文學作品過程中對藝術形象的感受、體驗、想象的一種精神活動，是一種審美的認識活動，是一種娛樂活動,是對文學作品語言美和情致美的欣賞，是對美好生活的再體驗和領悟。
比如，我們在鑑賞朱自清的《荷塘月色》時， 聯絡文章的時代背景，結合自己的生活經驗，就會發現作者在文章裡表現了一種淡淡的哀愁和淡淡的喜悅這樣一種複雜感情。這種感情正是當時那些不滿現實而又找不到出路的知識分子矛盾心理的真實反映。作者通過對淨潔的荷花和高寒的明月的讚美，委婉地展示了自己不願與黑暗勢力同流合汙的高尚情操。
他在幽美寧靜的荷香月色裡，寄託著對醜惡現實的憎惡之情，對美好生活的憧憬之心。作者用清麗的文字出色地描寫自然景物，細緻生動，出神入化。同時寓情於景，情景交融。
全篇瀰漫著一種非常和諧的詩的迷人的氣氛，把讀者帶進了乙個優美的境界，使人賞心悅目，產生強烈的共鳴。這種對文章的感受、分析和判斷，就是鑑賞活動。在這個鑑賞過程中，我們既獲得藝術享受，又受到思想啟發，精神上感到滿足和愉快。
面對引領我們進入美好境界的文字，我們沒有理由板著面孔。
精心設計新課改下的高中語文課堂教學
松陽一中丁榮美 語文新課程標準 已經施行了很長一段時間了，實施創新教育已成為廣大教育工作者的共識，但實際情況卻存在著很大的距離，審視當前的高中語文課堂教學，依然處於困惑中，什麼樣的課才算是一堂好的語文課，這是我們從教者一直在討論的問題，也是我們努力的方向，我認為可以從以下幾個方面來解決新課程下的語文...
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新課改下小學語文課堂教學
摘要 語文課程標準 的一些新理念促使教學改革勢在必行，對我們語文教師提出了更高的要求。傳統的教學思想 教學方法 教學手段不但不能適應要求，甚至是有悖於現代教學的向前發展，這些都呼喚著有責任心 有使命感的教育工作者去 去研究，去改革。下面我將談一下新課改下小學語文教學的有效策略。關鍵詞 小學語文課堂改...