這幾年，我們認真學習貫徹新《綱要》精神，改變了傳統的教學觀念，不斷端正教育思想和兒童觀。在語言教育活動中，提高語言教育的實效性，必須把幼兒園的語言教育活動從單向傳授、灌輸轉到多層次、複雜的資訊交換上來，變幼兒被動地接受為主動、積極地思考。只有幼兒主動參與語言教育活動，才能更好地完成幼兒園的語言教育任務。
一、創設良好的教學環境，是幼兒主動參與活動的基礎優美、生動、富有情趣、具有感染力的環境，是幼兒最喜歡的、最容易傳播的，也是幼兒主動參與活動的基礎。如，我在教幼兒學古詩《詠鵝》時，就先讓幼兒自己畫一幅大白鵝在游水的圖畫，同樣我也畫了一幅。接著，我就邊引導小朋友看圖邊講述：
「清清的荷塘裡開滿了朵朵荷花，荷塘裡游著一群大白鵝，那雪白的羽毛，映在綠葉紅花中間特別美麗。大白鵝彎曲著頸脖，昂著頭，張開嘴『吭吭吭』地叫著，好像對著藍天唱著動聽的歌；那紅紅的腳掌，在清波裡悠閒地劃著。」小朋友們在不知不覺中已陶醉於這誘人的畫面和優美的語言之中。
我趁熱打鐵，請小朋友把這幅畫的內容編成一首詩歌，於是，幼兒可高興了，你一言我一語地編開了。這時，有乙個小朋友站起來說：「老師有一首古詩就是寫的大白鵝！
」我對他的回答加以肯定，並把這首古詩讀給其他小朋友聽。然後，再請他教小朋友背，不一會兒，小朋友就學會了這一首古詩。因為，小朋友在美麗的詩境中，感知了詩的語言，理解了詩的含義，所以，他們不用老師一字一句地教，主動學會了這首古詩。
二、精心設計，是幼兒主動參與活動的前提
在充分了解每個幼兒發展水平的基礎上，把幼兒放在主體位置上精心設計活動，幼兒才能參與活動。例如，我在設計欣賞散文詩《夏天》活動時，活動的每乙個環節我都注意從怎樣充分發揮幼兒的主體作用這一點來考慮。一開始，我就給幼兒足夠的時間來講述夏天的一些特徵。
然後，借助探索性和啟發性的提問，以了解幼兒欣賞的水平。最後，我又啟發幼兒圍繞「夏天」提了許多問題。整個活動自始至終都給幼兒創設了較多的獨立思考、想象和表達的機會。
正因為這樣，課後，還有許多小朋友意猶未盡，圍在我的身邊問這問那。
幼兒語言教育與活動指導教案
第一章幼兒語言教育概述 教學目標 1.了解並理解幼兒語言教育的概念和意義。2.了解和理解幼兒語言教育的基本任務和研究任務。教學重點 1.幼兒語言教育的概念。2.幼兒語言教育的任務 教學難點 廣義的幼兒語言教育概念 教學方法 講授法 教學工具 多 教學課時 1課時 教學過程 一 幼兒語言教育的概念 1...
幼兒語言教育的意義
一 語言是人類最重要的交際工具 語言是人們交際的工具，是人們用來交流生產經驗，交流思想感情，以達到互相了解的交際工具。人們在勞動 學習 工作等活動中都離不開語言，因此，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確地掌握語言，具有十分重要的意義。幼兒學會了語言，可以運用語言進行比較複雜的思維活動，例如，幼兒運...
《幼兒語言教育活動設計》教學大綱
總學時數 36學時 第二學年 春季 一 課程性質 目的和要求 幼兒園語言教育活動設計與組織是學前教育專業一門重要的專業必修課。它的教學目的和要求是 通過本課程的學習，使學生較為全面地理解語言教育的基本理論，了解目前國內幼兒園語言教育設計與組織的基本情況，掌握幼兒語言教育的目標 內容 方法，並能夠把所...