作者：張曉霞
**：《考試週刊》2023年第16期
摘要： 「興趣是最好的老師」，然而大部分農村中職學校語文教師在上作文課時，無視學生作文思維發展規律，把作文課教成了純寫作課，在指導中職生作文時，不從實際出發，孤立地給學生大講寫作技巧，使學生原有的一點作文興趣被一大套高標準的寫作藝術耗盡了，以後見了作文就頭痛。作者就如何培養農村中職生的作文興趣進行了分析。
關鍵詞： 寫作興趣訓練方法閱讀水平
興趣的產生，有時是天生的，更多的是後天形成的。而在文化生活相對簡單的農村，學生從生活中能汲取的語文方面的營養相對較為貧乏，容易造成營養不良。因此，農村中職生的作文興趣更多是靠語文教師激發的。
那麼如何改變這種現象呢？
一、豐富作文訓練方式、方法，打破「寫前指導——學生寫作——老師批改」單一模式。
（一）教師親自參與作文寫作，激發學生的創造熱情。
激發學生的寫作興趣，培養中職生寫作的創造能力，教師寫好「下水文」是重要的方法之一。無論教師的寫作水平如何，與學生一同投入寫作的「海洋」遊上幾個來回，都會使學生興奮不已。其好處有以下幾方面：
一是教師從自身的體驗出發，給學生介紹自己的創作過程，如何立意，如何選材，如何行文，等等，從而通過「現身說法」，使學生倍感親切；二是讓學生充分體驗與教師盡情交流的快樂。同乙個題目，同一種要求，同乙個時間，教師與學生登上同乙個「舞台」，這本身就體現出語文教學迷人的人性色彩，學生渴望交流的願望得以實現，必然會給寫作創造乙個寬鬆和諧的心理環境；三是教師敢於把自己的「下水文」拿進課堂，與學生作文放在一起比較，讓學生挑刺，並嘗試說出自己的理由，這樣的乙個評判過程，必然會使學生的寫作興趣大增，並始終保持戰勝老師的「慾望」。這樣的寫作課，怎麼不會激發學生的創造情趣呢？
如何培養農村中職學生學習語文興趣
摘要 近幾年，高中學校生源逐年減少，今年我縣普通高中的學生也和職業學校的學生同樣享受免除學費的政策，那麼，職業學校的吸引力在 職校大部分學生的目的在於能夠學得一技之長，加之本來職業學校的生源素質普遍偏低，學生只對動手操作有濃厚的興趣，語文作為一門基礎學科，往往不為學生所重視。農村中職學校的語文教師在...
如何培養農村孩子的作文興趣
作文教學在語文教學中占有極其重要的地位。但有許多學生害怕寫作文，甚至逃避作文，提筆就抓耳撓腮，半天寫不出乙個字,農村小學生更是如此。農村的資訊交流不通暢，學生的見聞受到限制，課外讀物較少，所以農村孩子更覺得無話可寫了。如何激發農村孩子的寫作興趣，提高寫作水平呢？我認為可從以下幾個方面進行嘗試。一 積...
如何培養農村中學學生語文學習興趣
班老中學趙謝 摘要 在科學迅猛發展的21世紀，教育仍是推動社會發展 社會進步和社會文明的主潮。教師在教育中仍然扮演著十分重要的角色，尤其是奮戰在教育戰線前沿的廣大農村教師，身上肩負著重大的責任和使命。在整個教育改革過程中，語文這門學科的內涵抽象化了，外延拓展了，知識面既廣又活，學生學這門學科逐漸加難...