開展第二課堂活動促進護理專業教學

2022-05-20 09:16:17 字數 835 閱讀 1457

作者:李江輝孫巖

**:《新校園·上旬刊》2023年第03期摘要:相比傳統教學課堂模式和內容,第二課堂的教學方式更靈活,教學內容更全面、多樣。

可以說,提高第二課堂應用價值,使第二課堂成為傳統課堂的擴充和完善形式,將為當前護理教學工作提供一種新形式、新思路,能有效提公升教學質量,培養具備綜合素質的護理工作者。本文就從現代護理第二課堂開展現狀、存在問題以及如何利用第二課堂提公升學生綜合素質這幾個方面展開**,說明第二課堂的開展和完善在當代護理教育教學中所具有的重要意義。

關鍵詞:第二課堂;護理教育;專業教學

一、在護理專業開展第二課堂所面臨的問題

1.第二課堂的概念

第二課堂是一種教學形式,主張以學生興趣為出發點,開展靈活、積極、有效、豐富、活潑的課堂形式,其目的在於豐富大學生業餘生活,增長見聞,樹立健康的人生觀、價值觀和社會觀,培養自身高尚的職業素養。

2.第二課堂在護理專業中的作用

據2023年某報紙對全國100所重點高校的調查結果顯示,有85%的大學生在大學一年級無法有效支配自己的學習時間,69%的大學生在大二時無法合理支配時間。原因在於高中教學方式較為模式化、習題化,即使是學習十分優秀的學生也無法培養出獨立、自主的總結和學習能力。由於這方面經驗的缺失,大學生學習壓力的減輕和自主支配時間的增加,導致學生課餘時間的浪費和無效利用。

許多大學生表示,「自從上了大學,學習能力和學習興趣突然降下來了」。護理專業具有極強的理論性和大量的臨床操作知識點,對常發疾病的應激以及護理措施需要有乙個全面的了解,學習任務量較大,如無法積極調動起學生的學習興趣和熱情,學生很容易在競爭裡落後。第二課堂的開展將學生的課餘時間有效利用起來,開展人文、歷史、模擬實踐等一系列課堂內容,豐富學生課餘生活,提高學生知識水平,培養學生醫德素養。

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