班組安全生產管理
課程背景：
班組是企業的最基層組織，是安全生產的第一道防線。班組長是企業安全生產工作一線的直接指揮者和組織者。加強企業班組長安全培訓工作，是全面提高從業人員安全意識和操作技能，規範作業行為，杜絕違章指揮、違章作業、違反勞動紀律的「三違」行為，從根本上防止事故發生的有效途徑，也是當前進一步強化企業班組安全生產基礎建設，提公升現場安全管理水平，促進企業安全生產的一項重要而緊迫的任務。
本課程在幫助管理人員正確樹立安全管理意識的基礎上，總結了國內、國外著名企業所沿用的安全生產管理的理念、方法與工具，切實讓學員掌握實現零事故安全生產的方法，真正將「安全第一」落實到執行的層面。本課程也突破傳統的安全管理思路，更多的從人的心理以及行為角度去實現有效的人員管理，從而達到零事故的生產目的。
課程收益：
1. 幫助學員正確樹立安全生產的意識
2. 把握員工安全心理與不安全行為之間的關係，學會有效管理員工行為；
3. 讓學員了解企業安全管理和系統安全分析的原理和方法，能夠通過例項分析事故致因理論並得出事故調查與報告；
4. 了解職業安全健康管理體系、安全管理體制、企業安全管理制度和評價；
5. 掌握安全目標管理和資訊管理、危險源辨識、危險控制和事故預防措施、安全檢查表、危險性預先分析、故障樹分析、失效模式與效果分析、作業危險性分析、安全性評價等方法及其應用。
6. 了解國際著名企業的安全管理的實踐和經驗
授課方式：
1. 全程互動：以問題為引導，啟發學員在「探索」中尋找解決方法。
2. 案例分析：運用案例，分析案例，以小見大，以石見山，汲取經驗。
3. 小組討論：群思群議，各抒己見，讓理論回歸與現實。
4. 角色扮演：體驗問題情景，激發換位思考，幫助員工成功，換取自己績效。
5. 能力測評：掌握測評工具和方法，了解自己，改善自我，了解員工，用其長避其短。
6. **教學：培訓精粹點放，讓學員擴大搜尋視野。
課程內容：
一． 崗位危險有害因素及安全操作規程
1． 危害及危害識別
2． 危險危害因素（危險源）分類
3． 危害的表現形式
4． 危害識別的範圍
5． 危害識別的思路
6． 危害造成的後果
7． 風險控制
二． 個人勞動防護用品的使用和維護
（一）防護用具
1． 防護服
2． 防護眼鏡和防護面罩
3． 呼吸防護器
4． 護耳器
5． 防護手套
（二）防護用品的使用原則
（三）女職工和未成年工
（四）特殊崗位勞動保護知識（有毒有害作業崗位及操作姿勢與健康）
三．作業現場安全標準化
1．標準化作業的功能
2．作業分析
3．標準化作業的主要內容
四．現場安全檢查與隱患排查治量
五．現場安全隱患排查治理
1．隱患識別
2．隱患檢查方法
3．隱患整改
六．作業現場安全管理
第一節．對人的不安全行為的管理
第二節．對物的不安全狀態的管理
第三節．作業場所布置
第四節．作業場所的清理與整頓
第五節．作業場所隱患辨識和治理
七．班組安全建設
第一節．班組的功能
第二節．班組建設的內容
八．現場（崗位）事故的應急處置
1．發生火災怎麼辦？
2．發生觸電事故怎麼辦？
3．發生道路交通事故怎麼辦？
九．班組先進安全經驗
1．安全環保三三要求
2．事故「二八」法則
3．事故隱患的四個方面
十．白國周班組安全管理法
1．班組安全管理九法
2．白國周班組管理法的主要內容
十一.班組安全執行力
第一章. 什麼是安全執行力?
第二章. 為什麼需要安全執行力?
第三章. 安全執行素質
第四章. 安全執行行為
第五章. 安全執行的技巧
第六章. 安全執行過程中的誤區
班組安全管理培訓試卷BD
3 班組現場 全員安全管理 tsc 包括 全員 全方位安全管理。a.全面 b.全部 c.全區域 d.全過程 4 三老四嚴 的 四嚴 是指 嚴密的組織 嚴肅的態度 嚴明的紀律。a.嚴謹的作風 b.嚴格的要求 c,嚴厲的風格 d.嚴格的管理 5 班前會 三交 是指 交任務 交技術 a.交時限 b.交要求...
安全管理培訓教學大綱
一 培訓目的 建設工程作為乙個風險較高的行業，往往在有限的場地上集中了大量的員工 材料 裝置 施工機具 由於是露天作業，工作條件艱苦，施工隊伍流動性大以及外來人員進入等特點，不安全因素往往呈乙個不確定的狀態 客觀上對生產安全管理構成影響。安全管理的目的是在生產活動中，通過安全生產的管理活動，並通過對...
班組安全培訓試題
姓名 成績 一 填空題 1 國家的安全生產方針是 2 教育是指 教育 教育 教育。3 四不放過是指在調查處理工傷事故時，必須堅持 不放 過 不放過 不放過 不放過。4 我國採用了等顏色為安全色。5 燃燒的必要條件是 6 滅火的基本方法是 二 選擇題 每題2分，共40分 1.安全生產法 規定的安全生產...