班組長培訓
課程大綱
張濤濤班組長培訓類
課程1金牌班組長培訓
培訓目的
班組中的領導者就是班組長，班組長是班組生產管理的直接指揮和組織者，也是企業中最基層的負責人，屬於兵頭將尾，是一支數量非常龐大的隊伍。班組管理是指為完成班組生產任務而必須做好的各項管理活動，即充分發揮全班組人員的主觀能動性和生產積極性，使班組生產均衡有效地進行、產生「1＋1＞2」的效應，最終完成上級下達的各項生產計畫指標。
培訓物件
企業基層管理者
課程內容
第一篇基礎篇
第一講班組長在企業管理中的作用
第二講班組長的現狀
第三講班組長的角色認知
第四講班組長的權力和管理原則
第五講班組長應具備素質
第六講班組職業道德建設
第七講學習型班組建設
第二篇現場管理篇
第一講現場管理每天的核心工作
第二講現場管理的基礎----6s
第三講裝置與材料管理
第四講作業標準管理
第五講成本管理
第六講質量管理
第七講環境與安全管理
第三篇管理務實篇
第一講有效溝通技巧
第二講時間管理技巧
第三講激勵技巧
第四講會議管理技巧
第五講員工培訓技巧
第六講班組工作的文字表達方法
第七講班組創新管理
第四篇團隊管理篇
第一講認識團隊
第二講團隊運作
第三講團隊精神
第四講團隊衝突
第五講常見團隊缺陷及消除
培訓時間：4天（每天6小時）可根據企業要求進行內容的刪減。
培訓方法：講授、案例分析、小組討論、互動遊戲等課程2 「五型」班組建設及班組長勝任力提公升培訓目的
1、掌握最新的「五型」班組模式建設方法，分享最佳新型班組建設案例成果2、掌握卓越班組長必備的管理技能，幫助一線生產主管提公升領導能力3、有效地提高產品品質，降低生產成本，杜絕安全事故，建立優美、和諧的環境
培訓物件
企業基層主管及班組長
課程內容
第一部分 「五型」班組建設
一、從優秀走向卓越——認識「五型」班組
1、五型班」班組管理的核心
2、當前各種班組長的畫像
3、卓越的班組管理的特徵
二、學習工作化、工作學習化—「學習型」班組1、用系統的方法思考——提高解決問題的能力2、自我超越：實現心靈深處的熱望
3、改善心智模式：新眼睛看世界
4、團隊學習：激發群體智慧型
三、安全生產重於泰山——「安全型」班組
1、「我要安全」、我會安全」、「我能安全」
2、班組長的安全責任
3、現場安全監控
4、安全生產管理實戰技巧
四、人造環境,環境育人——「清潔型」班組
1、6s管理建立清潔型班組
2、6s日常管理內容
3、6s管理的展開步驟；
4、6s實施的技巧
五、杜絕一切浪費-——「節約型」班組
1、班組長中浪費的現象
2、分解成本指標到班組、員工
3、「庫存是萬惡之源」
4、第一次就把事情做對
六、同心同德，協作奮進—「和諧型」班組
1、自我心態調整
2、班組之間成員如何有效溝通
3、個人與班組的和諧--班組團隊協作精神的建立4、衝突問題的**
第二部分 「五型」班組建立的基礎——班組長勝任力提公升一、如何有效地輔助上司
1、與上司處好關係的三個原則
2、怎樣接受與執行上司的指示
3、怎樣說服上司
4、怎樣贏得上司的賞識與依賴
二、如何有效的激勵下屬
1、下屬有哪些需求 ?
2、有效激勵下屬的方法
3、表揚員工的技巧
4、批評員工的技巧
三、如何進行有效的時間管理
1、缺乏時間管理意識的徵兆
2、為什麼說一線生產主管必須做好時間管理
3、有效的時間管理的技巧
4、生產主管究竟應該如何控制和支配自己的時間？
四、如何進行有效的管理溝通
1、溝通的重要性
2、溝通的六大特徵
3、如何與上級溝通
4、如何與下屬溝通
5、如何與平級同事溝通
五、發現問題和解決問題的方法與流程
1、現場管理人員應有的問題意識
2、解決問題的主要步驟
3、pdca問題解決流程
4、問題的分析方法及解決問題方法
培訓時間：2天
培訓師： 張濤濤
班組長培訓課程方案
2 學會如何溝通 管理 3 學會如何激勵下屬，如何處理員工情緒，如何幫助團隊成員成長。4 學會如何提高團隊的工作效率 培訓目標 1 提公升班組長職業素養，提高人際溝通 團隊協作能力 2 掌握班組管理方法，增強執行力，提高質量意識 3 增強團隊凝聚力，提高工作積極性，擁有責任感 4 班組長整體職業素養...
班組長培訓課程小結
按照公司的統一安排，我進行了半學年的 企業班組長崗位管理能力認證培訓課程的學習，通過這次學習全面提公升了我對班組的管理水平，規範班組日常管理，不斷夯實安全生產基礎，讓我也認識到了以下幾點 一 提高認識，充分理解班組建設工作的重要意義。班組是企業發展的基礎，企業的各項生產任務需要班組去執行和落實，各項...
班組長系列培訓課程大綱協利來專用
班組長系列培訓課程大綱 班組長如何管現場 課程大綱 時間安排 課時2天，共12小時，建議企業採用3天來安排。第一部分 班組長的角色認知與心態調整 什麼是現場管理 管理是企業發展的根本 加強企業現場管理的重要性 現場管理的內容 什麼是5w1h分析法 案例 怎麼去衡量現場管理的水平 第二部分 班組長的角...