1， 培養學生正確運用邏輯思維形式的能力。概念，判斷，推理是人們藉以認識客觀事物的基本思維形式，因此，培養學生邏輯思維能力，首先要培養數學準確的形成並使用概念，恰當的下判斷和合符邏輯地進行推理的能力。概念必須明確。
概念是構成判斷，推理的細胞，概念明確是思維合符邏輯的起碼要求。
2， 指導學生嚴格遵守思維規律，養成嚴謹的思維習慣。嚴格遵守思維規律，推理嚴謹，言必有據，這是邏輯思維的核心問題。不允許偷換命題，不允許判斷自相矛盾，不允許迴圈論證。
在教學中，教師要培養學生嚴謹思維的習慣，經常注意糾正數學常見的思維錯誤。
3， 重視知識獲取過程的教學，培養抽象概括，分析綜合，推理證明的能力。教師要通過教學活動，突出怎樣想的，使學生會想。教師在講課時應適當揭示前人在抽象數學概念和尋找數學定力，公式時的艱苦，盡可能的暴露教師自己的思維過程：
開始是怎麼想的，但沒想出了，後來又是怎麼想出了。
如何培養孩子邏輯思維能力
兒童心理學家及兒童教育學家根據兒童生長發育的特點，提出應從以下幾方面進行培養。培養孩子的邏輯思維能力很重要，那麼從何入手呢？兒童心理學家及兒童教育學家根據兒童生長發育的特點，提出應從以下幾方面進行培養。1 學習分類法即把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色 形狀 用途等。父母應...
培養學生數學邏輯思維能力
第四，指導分類 整理，促進思維的系統化。教學中指導學生把所學的知識，按照一定的標準或特點進行梳理 分類 整合，可使學生的認識組成某種序列，形成一定的結構，結成乙個整體，從而促進思維的系統化。二 要重視尋求正確思維方向的訓練 首先，指導學生認識思維的方向問題，邏輯思維具有多向性。1 順向性。這種思維是...
培養學生數學邏輯思維能力
培養學生數學邏輯思維能力邏輯思維是借助於概念 判斷 推理等思維形式所進行的思考活動，是一種有條件 有步驟 有根據 漸進式的思維方式，是小學生數學能力的核心。因此，在小學數學教學中必須著力培養學生的邏輯思維能力。一 要重視思維過程的組織要培養學生的邏輯思維能力，就必須把學生組織到對所學數學內容的分析和...