中國漢字博大精深，具有其它文字無法比擬的神韻之美。寫好漢字，是每乙個中國人應該掌握的最起碼的基本功。從當前情況看，教學中重課文分析，輕書寫訓練。
學生作業負擔加重，農村家長對書寫的忽視等各方面因素給寫字教學的質量帶來巨大的衝擊，導致了學生書寫質量日漸低下。要想改變這種現狀，提高小學生寫字水平，筆者嘗試從以下幾個方面提高學生的書寫質量，效果較好。
一、科學訓練，循序漸進
寫字是一項綜合性基本功，不是一蹴而就的事情，不能任學生自由練寫。應該科學地訓練，循序漸進，逐步提高要求。
1.培養學生正確的寫字姿勢
要訓練學生正確的寫字姿勢，就要狠抓起始年級教學，經常保持正確的寫字姿勢。首先，從開學第一天起，教師就應嚴格要求。在開始教學生寫字時，要通過講授、示範，不厭其煩地教給學生正確的寫字姿勢，並通過嚴格訓練和經常督促、檢查、提醒和及時糾正。
耐心指導，持之以恆，直到學生養成正確的寫字姿勢為止。
2.訓練學生正確的書寫方法
要掌握正確的書寫方法，必須學會運筆、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。低年級學生剛學寫字，一定要放慢速度，指導他們寫好基本筆畫，掌握基本筆順、間架結構。剛開始時，要一筆一畫帶著學生寫，漸漸地教會學生能夠從整體觀察入手，把結構相同、偏旁相同的字歸模擬較，學乙個帶一串，逐漸掌握漢字的結構規律和書寫要求，自己領悟如何把字寫得端正、整潔。
3.培養學生「提筆練字」的習慣
培養學生良好的書寫水平，光靠幾節寫字課是不夠的。「得法」於課內，「修煉」在課外。我們在學校中不難發現：
學生在不同的時間和學科中，寫字質量是不同的。寫字課中寫的字比其他時間寫的質量高，語文作業中寫的字比其他學科的質量高，課內比課外質量高，作業量越多，字就越不規範。因此，我們要重視「提筆即練字」的好習慣的培養，要求學生做到課內外作業乙個樣，練字作業和練習作業乙個樣，語文作業和其他學科作業乙個樣。
同時，教師也要做到三個統一：課外作業要求和課堂作業要求相統一，語文學科的要求和其他學科的要求相統一，家長與教師的要求相統一。
如何提高農村小學生的習作水平
摘要 作文教學在語文教學中是重點，也許這是語文教學工作者的共識。小學生的作文教學工作真正展開已是中 高年級了。步入中年級的小學生，在聽 說 讀 寫幾方面的能力基本形成。而讓學生樂於表達，將精美詞句 多彩生活編織成文章，是作文教學的目標。當學生們樂於觀察發現，善於思考探索的時候，他們肚子裡就會有說不完...
小學生書寫隨談
教學 在作業中談書寫 臨滄市臨翔區圈內鄉寧安完小 趙華香2011年9月22日 在作業中談書寫 臨滄市臨翔區圈內鄉寧安完小趙華香 書寫伴你成長，好書寫給你帶來好運。萬丈高樓平地起的小學階段書寫尤為重中之重。寫字不僅有利於鞏固識字，提高學生的成績，也有利益培養學生集中注意 做事認真 耐心細緻的習慣和審美...
培養提高農村小學生習作水平之初探
試論農村小學生寫作能力的培養 周溪小學彭國福 摘要 在基礎教育中，作文教學是語文教學園地中的一朵美麗奇葩，是集思考力 觀察力 表達力 想像力 創造力於一體的綜合技能的表現。如何培養農村小學生寫作能力更是棘手。因此教給學生 我手寫我口，我手寫我心 培養學生立足生活，激發興趣，認真觀察，細心感悟，樂於表...