摘要：高等職業教育應注重培養學生的分析問題、解決問題的能力,通過建築cad 課程的學習,在教學中以實際施工圖紙為教學載體來組織教學。構建基於工作過程土建專業cad課程訓練專案的實踐，使學生掌握計算機繪圖的技能,為今後的課程設計及就業發展奠定堅實的基礎。
突破以課堂、教材和教師為中心的界限，克服以往陳舊模式的束縛，激發學生的學習興趣，為學生提**用知識線索的途徑。
關鍵詞：土建；cad；訓練；研究
中圖分類號：g622.3 文獻標識碼：a 文章編號：
高職院校學生的職業技能教育是一項系統工程，是提高高職院校人才培養水平的重要方面。推進專案化課程改革，是加強職業教育與用人單位需求對接的關鍵舉措。隨著建設專案管理水平的迅速提高，計算機在施工過程中的應用日益普及，並發揮著不可替代的作用，本文的研究，建立在基本課程平台基礎上，深度與所依託課程相符，利用建築cad課程為載體，探索出一條更加符合我國國情的高職院校學生職業技能培養的新途徑，為我國的高職教育做出貢獻。
1.國內外研究現狀
高等職業教育的存在，關鍵是特色創新，這也是當前高等職業教育內涵建設的邏輯主線。工學結合、基於工作過程的課程改革主要體現在人才培養模式方面。在國外主要是學習與工作的相互結合、相滲透，即學習中有工作，工作中有學習。
它的主要形式是英國的「三明治」(sandwich education)，美國的「合作教育」(cooperative education)，以及目前世界合作教育協會提倡的「與工作相結合的學習」(work-integrated learning)。主要功能是提高學生的職業素養，使學生從學校步入職業生涯時就有一定的工作經歷和經驗，具有一定的社會適應能力。
目前國內更多的情況是教師在課堂上的講授，缺乏與學生的互動和呼應，無法變靜態為動態，無法讓學生形成立體感，讓學生覺得很抽象，很難理解。
基於工作過程課程簡介
本書以microsoft visual studio 2005為開發環境，通過三個學習情境的多個生動有趣的例項，培養學生的程式邏輯思維，完成c 程式的入門學習 以五個實際專案為載體，從計算機專業人員在實際工作中所需的基礎能力和技術出發，培養學生開發桌面型和中小c s架構程式的職業能力和職業素養。本書...
基於工作過程的課程觀
長期以來，職業教育課程改革止步不前的原因在於，課程微觀內容的設計與編排遠未跳出學科體系的藩籬，因而在這一傳統觀念束縛下編寫的教材始終不能適應職業工作的需要。無疑，課程內容的序化已成為制約職業教育課程改革成敗與否的關鍵。按照工作過程的順序開發課程，是凸顯職業教育特色的課程開發的突破口。課程開發有兩個基...
基於工作過程導向的課程設計
三 充分體現高職教育特徵 高職教育以進行職業定向教育為基本特徵，職業的內涵規範了職業教育的標準。因此，高職教育的課程應使學生能夠獲得結構完整的工作過程中所涉及到的程式性知識 職業技能和相關的職業體驗，以促進職業能力的形成為目的。基於工作過程的課程以工作範圍為課程內容的組織邊界 以工作過程為課程內容的...