專題一文字：小學綜合實踐活動課程內容和教育價值分析小學綜合實踐活動課程內容和教育價值分析
整體把握綜合實踐活動課程內容和教育價值分析將從以下三部分進行討論
1、綜合實踐活動教學內容的選擇
2、綜合實踐活動課程教育價值的分析
3、研究性學習、社群服務、社會實踐、教學目標的確定
第一部分綜合實踐活動教學內容的選擇
一、綜合實踐活動課程概述
1概念： 綜合實踐活動課程是國家規定、地方指導、學校自主開發與實施的必修課程，它以學生現實的生活實踐活動為主要課程資源，以實踐性主題活動為基本教學方式，以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式。在中小學開設綜合實踐活動課程，有利於體現新課程改革的基本理念，全面實施素質教育；有利於密切教育教學和現實生活的聯絡，改善學校教育的課程結構；有利於鼓勵教師創造性地實施課程，促進學生學習方式的變革；有利於擴充套件德育的空間和視野，培養學生良好的道德品質。
2範圍： 綜合實踐活動課程是國家基礎教育課程中規定的必修課程。它包括研究性學習、社群服務、社會實踐、資訊科技、勞動技術幾部分。
它不同於自然狀態下的學生實踐活動，而是有目標、有計畫、有系統、有獨立方式的教育活動。
3作用： 綜合實踐活動是一門面向全體學生開設的、以學生現實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源、以學生自主學習和直接體驗為主要學習方式、以實踐性主題活動作為教學的基本方式；以促進學生全面、充分、健康的發展，促進學生的個性養成和人格完善，提公升學生品德修養和社會責任感為主要任務的必修課程。
4小學課程實施中存在的問題：
綜合實踐活動課程開設以來，各小學校積極探索、大膽實踐，積累了一定的經驗，尤其是在義務教育階段開設並實施的綜合實踐活動課程，已經為全市在基礎教育階段全面、系統和創造性地實施綜合實踐活動課程奠定了堅實的基礎。但是，還必須看到，在綜合實踐活動課程的實施中也存在一些問題，主要表現在：一些學校和教師對課程實施的重要性還沒有給予足夠的重視、對課程理念的認識還不夠到位、課程資源還比較貧乏等等，這與基礎教育課程改革的要求還存在一定的差距。
小學綜合實踐活動課程評價方法
綜合實踐活動課程評價不同於一般的學科課程評價，它主要針對的是學生在綜合實踐活動中的素質和品質發展狀況。一般應採用質性評價，不僅關注學生掌握知識的多少，更加關注學生在綜合實踐活動過程中的能力 情感 態度和價值觀。評價理念 立足整體 注重過程 關注學生的發展 採用多元化評價。一 評價內容 一 活動方案的...
小學綜合實踐活動課程實施計畫
一 指導思想 認真學習和貫徹國家 綜合實踐活動指導綱要 以本地區的自然 歷史 人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習 掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，...
小學綜合實踐活動課程實施計畫
一 指導思想 認真學習和貫徹國家 綜合實踐活動指導綱要 以本地區的自然 歷史 人文為研究背景，以學生的直接經驗或實驗為基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習 掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，...