摘要：為學生創造濃厚的語言氛圍，對他們學好英語是至關重要的。利用形象化的方法和直觀教具進行教學，能夠激發學生的形象思維，能夠促使學生視覺、聽覺、動覺、觸覺等多種感官與認識活動，有助於加強英語詞語和實景實物的聯絡，創造英語課堂氛圍。
1.學習語言離不開特定的語言氛圍
為學生創造濃厚的語言氛圍，對他們學好英語是至關重要的。利用形象化的方法和直觀教具進行教學，能夠激發學生的形象思維，能夠促使學生視覺、聽覺、動覺、觸覺等多種感官與認識活動，有助於加強英語詞語和實景實物的聯絡，創造英語課堂氛圍。例如，可開展角色扮演活動，創設小短劇氛圍，不僅能激發學生的學習興趣，而且給學生提供了掌握語言結構、理解語言功能的外部條件，提供了他們參與語言實踐的機會，從而達到了學會用語言進行交際的目的。
學生是學習的主體，英語教學中的課堂氛圍的創造必須堅持全體學生參與，教師主導。在扮演角色的活動中，要求全班人人都參加，數人一組、男女各一組，輪流表演。平時的提問、對話、值日生報告制、上課前的英語說話制，盡量顧及全體同學，學生在各項活動的參與中得到了鍛鍊，提高了聽說的交際能力；反過來又促進了課堂氛圍的創造，同時有助於擴大學生的英語知識面，養成用英語思維的習慣。
2.培養學生創造性思維
我把全班分為五個大組，就同乙個題材分別進行表演，凡是在表演、對話、談論等交際活動中表現自然、大方，語音規範，富有情趣，有創造意識的都分別給予獎勵加分；在全班開展小組之間競賽，抽出前三個高分組進行獎勵。這樣對同乙個語言材料，學生結合自己的實際情況，進行加工，或再創造，或超出常規，或轉換角色來輪流表演，使所學的知識能綜合運用。引導學生勇於質疑求異。
在爭辯中使學生提高提問的能力。為了使學生敢於大膽地提出問題，在教學中可根據教學內容採取提問式的教學方法，也可以採取辯論、討論式的方法進行教學活動；從不同角度展開想象，使學生的思維向多方面擴散，提出的問題多而有趣，活躍了課堂氣氛，鍛鍊了學生的思維，使他們的創造潛能得到發揮。
有效學習的方法探索
以上談的是有效學習的基本方法。另外，還有幾點很值得 1，學習時間。如果確定了一定的時間來學習材料，你是集中在乙個時間內把材料學完還是把材料分成幾部分在不同時間分別學完呢？如，你確定3小時學一篇文章，你可以在3小時內集中學習，也可以每次學習1小時，分3次學完 實踐證明，用分開學習的辦法效果好。因為你能...
有效的英語學習方法
一 英語創新教育的基本原則 1 民主性原則。該原則要求在英語教學中，師生關係平等 和諧，互相鼓勵，互相尊重，互相信任。學生在教師的指導下成為語言學習的主體，教師啟發 誘導學生積極運用英語交流，積極思維。教師主動組織學生參與教學設計過程，改變一言堂 滿堂灌的弊病，形成以學生為中心的學習局面。例如閱讀材...
初中英語有效詞彙教學方法的探索
摘要 詞彙是英語教學的乙個重要環節。隨著新課改的進一步深入，新課標英語中的詞彙量逐漸擴大，單詞的難度也逐漸提公升，學生對學習單詞感到很吃力，尤其是對剛公升入初中的學生來說，高難度的詞彙嚴重影響了其學習英語的自信心。教師要加深對教材的鑽研，總結經驗，改變教學策略，幫助學生渡過詞彙難關，並培養學生的自學...