古代詩歌鑑賞---能力形成性訓練及答案太子頭上的
古代詩歌鑑賞---能力形成性訓練及答案
一．閱讀下面的宋詞，然後回答問題。
鷓鴣天[宋]蘇軾
林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
【注】這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。
（1）請簡要分析「翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香」一句在景物描寫方面的特點。（3分）
（2）有人認為這首詞體現了被貶黃州之後苦悶、抑鬱的心情，也有人認為本詞展現了貶居黃州後自得其樂的隱逸生活。你認同哪種觀點？結合詞的下片，說說你的理由。（4分）
二、閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。（8分） 別舍弟宗一
柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。
桂嶺瘴來雲似墨，洞庭春盡水如天。欲知此後相思夢，長在荊門郢樹煙。
【注】 柳宗元的堂弟宗一從柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元寫此詩送別。柳宗元此時已被貶為柳州刺史。
1. 賞析本詩第二聯中數詞運用的妙處。（4分）
答：2. 詩中是怎樣抒發離情別緒的？請簡要分析。（4分）
答：三、 閱讀下面的宋詞,完成題目.(8分)菩薩蠻·詠梅
朱淑真溼雲不渡溪橋冷，蛾寒初破東風影。溪下水聲長，一枝和月香。
人憐花似舊，花不知人瘦。獨自倚欄杆，夜深花正寒。
【注】朱淑真，宋代女詞人，號幽棲居士，錢塘（今浙江杭州）人。
（1）簡析上闋第一句「溼雲不渡溪橋冷」在詞中的作用。 （4分）
（2）**本詞下闋情感抒發的特點，試作簡要分析。
四、閱讀下面的宋詞，完成題目。（8分）
浣溪沙蘇軾萬頃風濤不記蘇，雪晴江上麥千車。但令人飽我愁無。
翠袖倚風縈柳絮，絳唇得酒爛櫻珠。樽前呵手鑷（ni）霜須。
【注】這首詞作於宋神宗元豐五年，此時詞人被貶黃州。有序雲：「十二月二日，雨後微雪。
太守徐君攜酒見過，坐上作《浣溪沙》三首。明日酒醒，雪大作，又作二首。」是篇為「又作二首」之二。
（1）「但令人飽我愁無」一句與我們哪個詩人的什麼詩句表達的情感一致，都抒發了什麼樣的情感？
（2）該詞下闋運用了怎樣的表達技巧？請簡要賞析。（4分）
五、詩歌鑑賞（11分）
中呂·滿庭芳姚燧
天風海濤，昔人曾此，酒聖詩豪。我到此閒登眺，日遠天高。
山接水茫茫渺渺，水連天隱隱迢迢。供吟笑。功名事了，不待老僧招。
（選自《元曲三百首》）注釋：酒聖：酒中的聖賢。
此指劉伶之屬，伶字伯倫，「竹林七賢」之一。詩豪：詩中的英豪。
1．「我到此閒登眺，日遠天高」兩句在曲中起什麼作用？結合曲內容簡要分析。
2．聯絡全曲，簡析「供吟笑。功名事了，不待老僧招」三句所表達的的思想感情。（4分）
六、閱讀下面這首詞，完成8～9題。 浣
溪沙蘇軾軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕身? 日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君元是此中人。
注釋：莎，指莎草，多年生草木。耦耕，兩人各持一耜（s，古時農具）並肩而耕。使君，指自己。
1．這首詞表達了詩人什麼樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。（5分）
2. 詞的下闋用了哪些表現手法？請結合詩句作簡要分析。（6分）
七．閱讀下面的清詩，回答問題。（8分）
兀坐趙樹吉
書帷人散後，兀坐思無端。
爐火明知夕，瓶花凍覺寒。
烽煙驚遠道，公升斗戀微官。 愁絕團圓月，他鄉獨自看。
【注】公升斗：微薄的薪俸。
（1）結合全詩，請簡要概括詩人複雜的心緒。（4分）
答：（2）請結合頷聯，分析詩人「兀坐」的環境特點。（4分）
答：八、閱讀下面這首唐詩，完成後面的題目。（8分）
雉帶箭韓愈
原頭火燒靜兀兀，野雉畏鷹出覆沒。將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發。
地形漸窄觀者多，雉驚弓滿勁箭加。沖人決起百餘尺，紅翎白鏃隨傾斜。
將軍仰笑軍吏賀，五色離披馬前墮。
（1）詩歌的開頭兩句描寫一幅怎樣的場景？主要運用了什麼描寫手法？（4分）
（2）詩歌描寫了乙個怎樣的形象？請結合全詩分析。（4分）
九、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8分）
旅次洋州寓居郝氏林亭
方幹舉目縱然非我有，思量似在故山時。鶴盤遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。
涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青雲未得平行去，夢到江南身旅羈。
（1）「蟬曳殘聲過別枝」這句用詞十分精到，請賞析。（4分）
答：（2）在詩中表達了哪些情感？請概括。（4分）
答：十、閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）
春夕崔塗水流花謝兩無情， 送盡東風過楚城。蝴蝶夢中家萬里， 子規枝上月三更。
故園書動經年絕， 華髮春唯滿鏡生。自是不歸歸便得， 五湖煙景有誰爭？
注：五湖，指春秋越國大夫范蠡隱居的太湖，這裡指崔塗的家鄉富春江一帶。《春夕》是旅居湘鄂時所作。
（1）詩的前四句描寫了哪些意象，營造了一種怎樣的意境？ （4分）
（2）結合全詩，賞析詩歌的表現手法及詩人的思想情感。（4分）
古代詩歌鑑賞---能力形成性訓練
一．（1）視覺、嗅覺相結合。從視覺寫色：「白鳥」翻飛與「紅蕖」照水；從嗅覺寫味：
「細細香」香氣綿長。（2）遠近結合。「翻空白鳥」是遠景，「照水紅蕖」是近景。
（3）動靜結合。白鳥在空中翻飛，屬於動靜。紅蕖散發幽香，屬於靜景。
（4）俯仰結合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。（5）色彩搭配。
白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。（6）運用疊詞。「時時」寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾。
「細細」運用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細膩。（每點1分，答出三點即可得滿分。單寫「通感」並加以分析，也可得1分。
）（2）答案示例：苦悶、抑鬱的心境。（1分）下片寫太陽在即將落山的時候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步。
昨天夜裡三更時分下了一場好雨，使得又詞人度過了一天涼爽的日子。（2分）「浮生」、「涼」、「又」等詞表現詞人得過且過、日復一日地消磨歲月的消極情緒。（1分）
或答閒適、自得其樂。（1分）下片寫太陽西下時手拄藜杖緩步遊賞，表現他自得其樂的隱逸生活。昨夜三更時分的一場好雨，讓倍感爽快。
（2分）「殷勤」等詞抒發了乘興遊賞的自得其樂、盎然喜情。（態度明確，1分。簡要表述下片詞句意思，2分。
結合下片分析感情，1分。）
二、1.
「一身」與「萬死」對比，概括了詩人孤苦零落的悽慘現實和屢遭不幸的殘酷人生；「六千里」與「十二年」從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶謫的距離遙遠和時間之長；讀來令人震撼，極富感染力。
2.直接抒情(直抒胸臆)，運用「黯然」「別淚」「去國」「投荒」「相思」等詞語，抒發了惜別、哀傷之情。間接抒情(借景抒情)，借「瘴」「雲」「春」「水」「夢」「煙」等意象，表達了悽惻、惆悵之情。
三、 （1）簡析上闋第一句「溼雲不渡溪橋冷」在詞中的作用。 （4分）
答：「溼雲不渡溪橋冷」，刻畫了詩人孤獨立於溪橋上，仰視靜止不動的烏雲，感覺寒氣漸濃的情形，（2分）渲染了孤寂、冷豔的氣氛，為梅花出場作鋪墊。（2分）
（2）答：借助擬人的手法抒發對梅花的愛憐之情：「人憐花似舊，花不知人瘦」一句將梅花視為不解我心之物，忍心看著我空自憔悴而無動於衷。
以無理之語抒發無論梅花怎樣，我依然對她愛得執著的情懷。（2分）
借物抒情，借詠梅花表明高潔的志趣。「夜深花正寒」，是詞人對梅花不畏嚴寒的高潔品質的讚美。「獨自倚欄杆」暗含詞人以梅花自況，藝術地體現她對美與生活的熱愛。（2分）
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