古詩詞比較閱讀題,
雖然在素材組合和題目設定上有了新特點, 但其考查的內容基本不變。主要是全詩句或詞句表達的思想情感的異同, 意象的選取或象徵意義的異同,
意境氛圍及其作用的異同,表現手法或角度的異同, 字詞錘煉或修辭手法及其效果的異同等等。
要解答好這類題目, 必須具備相應的基本知識, 在讀懂詩歌主旨的基礎上, 仔細地分析其異同, 準確地「 同中求異」 或「 異中求同」
。這種分析涉及到意象、意境、字詞、句子、手法、修辭等方面。有時還要從作家作品、時代背景著眼, 做到「 知人論世」
。 古典詩詞比較鑑賞題的考點測試形式大體有如下幾種型別：
1、比較人物形象的特點與意象的內涵：詩詞中的人物形象包括詩人的形象（亦稱抒情主人公）和詩人之外的特定人物形象。人物形象與意象的設題形式表現為判斷人物的言行、心情、品質、追求，判斷人物身份，塑造人物的方法技巧與語言特點的分析，對人物形象的評析，意象的特點，意象蘊含的品質或寄託的思想感情，作者的評價等。
解答人物形象與意象比較賞析題，要把握刻畫人物的常用方法，諸如細節刻畫、烘托、對比襯托、比興手法、抒情方式（直抒胸臆、情景交融、寓事於情等），就意象說，既要把握常見詩詞意象的內涵，如月亮多寫思鄉懷人，秋風多寫離愁，青松多寫節操剛正，蟬多喻高潔之士等，又要善於分析意象在特定語境中的表層含義與深層含義，有時還要聯絡作者的生平經歷或創作背景材料，或扣住帶感**彩的關鍵詞語加以分析，才能準確把握詩人的情感傾向。
2、比較情感基調：古典詩詞都是作者特定情感的產物。而作者的情感不可能憑空而發，總要借助一定的物象傳達。
賞析詩詞要善於從字裡行間讀出作者特定的心境，特定的情感。解答此類賞析題，要細心捕捉詩詞字裡行間的情感資訊，找出能傳達作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基調，從而達到與作者的情感共振。具體答題格式是「通過什麼＋抒發（寄寓）什麼感情」。
3、比較遣詞鍊句的技巧：古典詩詞講究遣詞鍊句，甚至有人達到了「語不驚人死不休」的程度。遣詞鍊句其實就是作者力求選擇最能準確傳達自己情感的詞句。
賞析古典詩詞，離不開對遣詞鍊句的揣摩，離不開對詩眼的分析。解答比較遣詞鍊句的技巧題，可以按照分析詞語含義、表現手法與表達作用的步驟進行。
4、比較意境的營造：優秀詩詞作品總是情與景、意與境交融，感染力強，具有永久藝術魅力的。對詩詞意境的揣摩，不僅要把握客觀形象，還要感悟作者主觀感受，從而把握作品所傳達的情感。
解答意境賞析題，可以按照「客觀形象＋主觀感受＋交融了什麼樣的感情」的格式進行。
、比較表達技巧：表達技巧主要包括三個方面：抒情方式、表現手法、修辭方式。
具體的考點有：抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、映襯對比、伏筆照應、借古諷今、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、開門見、卒顯志等。解答表達技巧賞析題，要結合具體作品加以分析，並按照「手法＋表達作用」的格式進行表述。
6、考查學常識：古典詩詞的比較鑑賞在考查上述幾類考點知識的同時，還兼顧考查學常識，諸如詩詞體知識（律詩、絕句、詞牌名、詞題），詩人字型大小雅稱，詩詞的作者、篇名、名句等。解答學常識題，要求平時多注重積累，加強記憶。
下面分別以幾道古詩比較閱讀題為例,
加以簡要說明。
此外，在比較鑑賞考查方面，有一類仿寫題，這種題型發軔於湖南卷。但仿寫是其形式，比較才是實質。因此，解答此類古詩鑑賞題的關鍵是要找出兩首詩的比較角度。
比較的角度找準了，仿寫起能保證要點到位，至於表達稍微差點，不會影響得分。分析要點時宜粗不宜細，尤其不宜過細。分析得太細，仿寫時思維受的約束必多，以致無從下手。
或情理或寫法，或概括或具體，或總寫或分寫，從大的方面析其要點就可以了。
1閱讀下面兩首古詩, 然後回答問題。（6分）
齊安郡中偶題
杜牧兩竿落日渙橋上,半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨,一時回首背西風。
暮熱遊荷池上
楊萬里細草搖頭忽報儂,披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱,低面深藏碧傘中。
（1）這兩首詩描寫的都是時刻的景色,
均以荷與為詩歌的主要意象。（2分）
（2）這兩首詩都運用了什麼表現手法刻畫「荷」的形象請指出兩首詩中「
荷」開所表現出的不同情感特點, 並作簡要分析。（4分）
解析第（1）題是「 析同」 。題幹中「 都是」 、「 均」
帶有明確的指向性。杜詩中的「 落日」，楊詩中的「 暮」 都表明時間是傍晚。兩首詩都寫出了「 荷」, 在風中的姿態。所以除「 荷」
而外, 兩首詩中還有乙個共同的意象, 那就是「 西風」 。當然, 杜詩中的意象還有「 溪橋」 、「 輕煙「 、「柳影」 ,
楊詩中的意象還有「 細草」 , 但這些是「 異」 點而非我們要找的「 同」 點。第（2）題前一問還是「 析同」 , 題幹中的「 都」
字規定了我們答題的方向。杜詩中的「 倚恨」 、「 回首」 , 楊詩中的「 搖頭」 、「 愁」 、「 低面」
等,都表明詩歌採用的是我們平時最常見的擬人手法。第（2）題後一問才是「 求異」 , 題幹中「 不同」
二字便是明證。但回答問題的落腳點要在「 情感特點」 四個字上。杜詩中表達情感的字眼是「 恨」 , 楊詩中表達情感的字眼是「 愁」
。前者因「 恨」 而「 背西風」 , 表達的是不平之氣, 詩人其實也是要讓「 荷」 為自己代言後者「 低面深藏碧傘中」 ,
描摹的是荷花的嬌羞之態,容易讓人想起徐志摩的詩句「 恰似水花不勝寒風的嬌羞」 ,
詩人要表達的是喜悅憐愛之情。
【參***】
（1）傍晚西風
（2）擬人表現手法。前一首的「 綠荷」 有「 恨」 而「 背西風」 ,
含有詩人之恨, 表露了傷感不平之情, 基調悽怨低沉。後一首的「 荷花」 被西風吹動而躲藏於荷葉之中, 似是「 愁熱」 ,
卻呈現嬌羞之態, 表露了作者的憐愛喜悅之情,基調活潑有趣。
2閱讀下面兩首詩, 然後回答問題。（8分）
江寧夾口三首（其三）
王安石落帆江口月黃昏,小店無燈欲閉門。
側出岸沙楓半死,繫船應有去年痕。
舟下建溪
方惟深客航收浦月黃昏,野店無燈欲閉門。
倒出岸沙楓半死,繫舟猶有去年痕。
（1）兩首詩的首句均用了「 月黃昏」 三個字, 且用意基本相同。請問, 兩詩
藉此營造的是一種什麼氛圍？表達的又是怎樣的心緒？請結合詩的具體內容簡要賞析。（4分）
（2）兩首詩的末句, 一用「 應有」 , 一用「 猶有」 , 哪個更好？為什麼？
請簡要賞析。（4分）
解析第（1）題是「 析同」 。這兩首詩都屬於羈旅詩,
詩歌內容包括遣詞造句都十分相似。投宿地點都是荒僻的江邊, 小店都是「 無燈欲閉門」 , 所見都是「 半死」 之「 楓」 ,所感也都是「
去年痕」 , 所有這些都給人蕭瑟冷清的感覺。 而「 月黃昏」 則是這幅羈旅圖的大背景, 也就是說上述的一切都籠罩在昏黃的月色之下,
更增添了景物的迷濛和冷寂, 詩人的孤獨寂寞之情也就在其中了。第（2）題是「 求異」 ,
要求分析兩個詞語的不同表達效果。兩首詩雖然題材相同, 但不同的人物即使面對同一景象產生的情感也會有不同,
因此在用詞上自然也有所不同。「 應有」 是想象猜測, 是一種探索尋找, 透露無限惆悵「 猶有」 是實景, 舊痕猶在, 人事已非,
蘊涵不盡感慨。兩者在表現孤獨寂寞之情上有細微的差別。所以, 從表達作者情感方面看, 兩者各有其妙從讀者感受方面看,
會得到不同的體味。這是一道開放性很強的題目。
【參***】
（1）「 月黃昏」 三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調。客船、「 無燈」
野（小）店、半死楓樹, 這一切都籠罩在昏黃的月光中, 暗淡朦朧, 營造了一種淒迷、蕭索、沉寂的氛圍,
表達了詩人孤寂悵惘的心緒。
（2）可以有三種答案①「 應有」 更好。「 應有」
二字蘊涵豐富,傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的複雜心情, 其中既有希冀與自信, 也有失意與悵惘, 更有尋而未見的不甘心,
可謂傳神之筆「 猶有」 二字則無此意趣。②「 猶有」更好。「 猶有」 二字, 自然道出, 卻出人意料, 去年繫舟的痕跡還儲存到現在,
說明在此停留的旅客不多, 進一步傳達出了詩人那種孤寂悵惘的心緒而「 應有」
二字卻不能道出此意。③二者各有其妙。（理由見上）
3閱讀下面兩首唐詩，按要求答題。
寄京華親故①
柳宗元海畔尖似劍軬，秋處處割斷腸。
若為化得身千億，散向峰頭望故鄉。
歸雁錢起瀟湘何事等閒回，水碧沙明兩岸苔。
二十五弦②彈夜月，不勝清怨卻飛。
注：①京華親故：指在京城長安的親人與友朋。②二十五弦：一種弦樂器，初發
於西域之地。
這兩首詩都表達了思鄉的主題。請簡要概括它們各自使用的表現手法。
【參***】
（1）柳詩：以形象的比喻和奇特的想象，生動地表達了詩人在失意中的思鄉之情。
（2）錢詩：以生動的擬人和豐富的聯想，借寫充滿客愁的旅雁，婉轉地表達了詩人久居異地的思鄉之情。
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