詩歌鑑賞練習
1、閱讀下面一首宋詩，完成下題。
州宅堂前荷花
范成大①
凌波②仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。
有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。
泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。
想得石湖花正好，接天雲錦畫船涼。
【注】①范成大（1126～1193），蘇州人，晚年退居家鄉石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。②凌波：水面之上。
（1）本詩頷聯描寫精妙，試作具體分析。
（2）同是寫荷花，本詩與周敦頤的《愛蓮說》相比，抒發的情感有何異同？請結合詩歌後兩聯作簡要分析。
2、閱讀下面這首詞，完成後面小題目。
江城子秦觀
西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。 猶記多情曾為系歸舟。 碧野朱橋當日事，人不見，水空流。
韶華不為少年留。 恨悠悠，幾時休？ 飛絮落花時候一登樓。 便做春江都是淚，流不盡，許多愁。
（1）概括「楊柳」「飛絮 」意象的內涵，並分析這首詞表達地情感。
（2）詞中「便做春江都是淚，流不盡，許多愁」一句是從「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。
3、閱讀下面這首詞，完成後面小題目。
別薛華①
王勃送送多窮路，遑遑獨問津。
悲涼千里道，凄斷百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
無論去與往，俱是夢中人。
【注】①本詩作於王勃入蜀之後，詩人因觸怒唐高宗，不得重用。薛華是王勃的同鄉和密友。
（1）請簡要賞析首聯中「送送」「遑遑」二詞的妙處。
（2）與《送杜少府之任蜀州》相比，兩首詩表達的思想感情有何不同？請簡要分析。
4、閱讀下面這首詩，完成後面的小題目。
酒樓秋望
（宋）華嶽
西風吹客上闌干，萬里無雲宇宙寬。
秋水碧連天一色，暮霞紅映日三竿。
花搖舞帽枝尤軟，酒入詩腸句不寒。
古往今來多少恨，一時收拾付杯盤。
【注】①華嶽：南宋愛國詩人，寫作此詩時正處於南宋國勢跕危之際。
（1）本詩頷聯精妙，請簡要分析。
（2）與《過零丁洋》尾聯相比，本詩尾聯抒情方式有何不同？請簡要分析。
5、閱讀下面這首宋詞，完成後面小題。
破陣子晏殊
燕子來時新社，梨花落後清明，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，採桑徑裡逢迎，疑怪昨宵春夢好，元是今朝鬥草①贏，笑從雙臉生。
【注】①鬥草：古代婦女的一種遊戲，也叫「鬥百草」。
（1）杜甫在《蜀相》中寫道「映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音」，在晏殊的這首詞中作者也寫到了黃鸝鳥的聲音——「池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲」，試結合原詩詞，簡要分析二者所表達的感情有何不同。
（2）詞的下闋寫人物，試簡要分析青年女子是乙個怎樣的形象，並說說作者是從哪幾個方面來刻畫這一青年女子形象的。
參***
1．（1）頷聯運用擬人、對比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態與風韻。「有意十分開曉露」準確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風姿「無情一餉斂斜陽」生動再現荷花在落日的餘暉中斂起花瓣冷豔莊重的情態。
（2）相同點：兩詩都抒發了對荷花的喜愛與讚美之情；並且借花喻人，表達出堅守理想和情操、不與世俗同流合汙的高潔志向。
不同點：本詩尾聯，詩人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉石湖的荷花以及往來穿梭的遊船畫舫，表達了詩人的思鄉之情和歸隱之心。
【解析】（1）讀懂題目是關鍵，要抓住「描寫精妙」來思考和分析。可以從描寫方法運用的角度（可考慮的比較多）來分析，如根據具體內容，明顯地運用了擬人、對比的修辭手法；還可以從形象塑造的角度來分析，等。注意要圍繞表達效果來展開。
考點：鑑賞詩歌的語言。能力層級為鑑賞評價d。
（2）是比較閱讀的變形，而且強化了與課本的聯絡。這是一首詠物詩，「托物言志」的手法很明顯。分析點是「情感」，共同點比較容易分析，描寫的都是荷花，表達的都是喜愛與讚美之情，藉此來表達的志向等；不同點是本詩還有思鄉之情等。
重在閱讀，讀懂詩歌大意是關鍵。
2、（1）楊柳：代指初春季節，暗指離別之情 ；飛絮：暮春時節，暗含時光地流逝情感：傷春離別之情，時光流逝，久別懷人之情。
（2）共同點：都運用了比喻和誇張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發了愁緒之多，之盛，之綿延。 不同點：
內容及程度不同：李詞抒發的是亡國之痛，秦詞抒發的是離別之苦，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強。表現手法：
李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻。
3、（1）巧用疊詞，具有音韻美。「送送」以為送了一程又一程描寫送別友人的情景，表達彼此難分難捨的深厚情誼。「遑遑」想象友人獨自前行時的匆忙、惶惑，寫出了詩人對摯友的觀念。
（2）相同：都表達了送別朋友的依依深情。同為漂泊宦遊之人的相互憐惜和勸慰之意。
不同：《別薛華》情緒低落哀傷。詩人仕途受阻，客居蜀地「心事同漂泊，生涯共辛苦」等詩句，流露出詩人羈旅飄零的傷感和懷才不遇的孤憤。
《送杜少府之任蜀州》情感高昂豪邁。一洗送別詩的悲酸纏綿之氣，「海記憶體知己，天涯若比鄰」的詩句，表達了豁達樂觀的胸襟和對真摯友情的深刻認識。
4、（1）①俯視、仰視相結合（或空間層次由低到高）。詩人先寫秋水碧波蕩漾，再写映日紅霞，由低到高，層次分明。②色彩鮮明艷麗。
以「碧」「紅」二字分別描繪秋水、雲霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美感。③以樂景寫哀情，表達詩人內心的愁苦之情。
（2）與《過零丁洋》尾聯的直抒胸臆有不同。本詩尾聯前句直接抒情（或直抒胸臆），將個人感情融入古往今來的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度。後句間接抒情，運用反語的手法，寫詩人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯，實則是憤激之語，表達的感情更加激越。
5、（1）《蜀相》中，作者寫黃鸝鳥的叫聲是用了以動襯靜的寫法，用黃鸝鳥的叫聲反襯出諸葛亮祠堂周圍的寂寥冷落， 寄託著詩人對諸葛亮身後淒涼的哀嘆和同情，（答到抒發了報國無門的無奈與悲憤之情也可）同時也有物是人非、歷史滄桑的感慨。 晏殊的《破陣子》用黃鸝鳥的叫聲襯托周圍的幽靜，寫出了春光的美好，抒發了熱愛春光的歡快自在之情。
（2）活潑天真、純潔無瑕的少女形象。 作者從以下幾個方面來刻畫青年女子形象——聲音：巧笑 。表情和動作：逢迎、笑從雙臉生。心理：疑怪昨宵春夢好。
詩歌鑑賞之比較閱讀二
14 閱讀下面兩首詩，然後回答問題。春夜喜雨春雨 杜甫周邦彥 好雨知時節 當春乃發生耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。隨風潛入夜，潤物細無聲欲驗春來多少雨，野塘漫水可回舟。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1 這兩首詩都表現了詩人對 春雨 的喜愛之情。請用自己的話概括兩位詩人喜愛 春雨 ...
古典詩歌鑑賞
筆者所編制的這套詩歌鑑賞試題緊扣2003年考綱 鑑賞文學作品的語言 形象和表達技巧 的規定，並力圖給考生提供乙個廣闊的想象空間和審美空間。由於歷年高考均未涉及到古體詩，所以，這套試題所使用材料，均選自唐宋詩詞等近體詩。一 下面是王昌齡 長信秋詞五首 其一 讀後回答問題 金井梧桐秋葉黃，珠簾不捲夜來霜...
古典詩歌鑑賞
31.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。晚次鄂州 注 盧綸雲開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業已隨征戰盡，更堪江上鼓鼙聲。注本詩是肅宗至德年間 756 758 詩人避亂南遊期間晚泊鄂州時所作。1 首聯中 猶是 一詞透露了詩人怎樣的心境？答...