[古代詩歌鑑賞---「鍊句」 能力形成性訓練教案]
1、2023年遼寧卷
雨陳與義①
瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸，古代詩歌鑑賞---「鍊句」 能力形成性訓練教案。燕子經年夢，梧桐昨暮非。
一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。
注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作於政和八年
（1118），當時作者正閒居京城等候授職。②祝融：火神，這裡指夏季。
③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：
眾多，這裡指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。
第二聯兩句詩是什麼意思？表達了作者什麼樣的感情？（5分
參***：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受。表達了自己懷舊、失落的心情。
答出兩句意思的，給2分，答出什麼感情的給3分。
第一句如理解為「燕子將要南飛，想到一別就是一年，以後對舊巢只能在夢中見到」也可給分。（意思答對即可）
2、2023年浙江
閱讀下面這首詩，完成後面的題目。（6分）
定林①[宋]王安石
漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷岩上衾。
但留雲對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。
【注】①定林：寺院名，位於金陵（今南京）。作者罷官後常到此遊憩。 ②仍：又。
（1）簡析第三聯中詩人表現情感的手法。（3分）
（2）詩人為什麼認為「悲蟲」也會有「好音」？結合全詩簡要分析。（3分）
答案（1）運用擬人手法，詩人把「雲」和「月」人格化。詩人欲和白雲對宿，又逢明月相尋，寫出在定林留戀往返的愉悅心情。
（2）詩人罷官後，寄情自然，認為只要超越凡塵，便能隨處尋到自己的快樂，及時悲鳴的蟲聲也是美妙的**。
3、閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（8分）
鵲橋仙陸游
華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉?酒徒一半取封侯，獨去作江邊漁父。
輕舟八尺，低篷三扇，佔斷萍洲煙雨。鏡湖元自屬閒人，又何必官家賜與[注]!
[注]唐代詩人賀知章老去還鄉，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的乙個小湖賜給他以示矜恤。
（1）詞的上闋主要運用了什麼表現手法?請結合詞句簡要分析。（4分）
（2）請結合對全詞的理解，說一說「鏡湖元自屬閒人，又何必官家賜與!」一句表達了詞人怎樣的思想感情。
參***：（1）詞的上闋主要運用了對比的表現手法。前三句將難忘的戎馬生涯與現在無人記起的寂寞淒涼形成對比（或答「第
一、二兩句追憶當年的豪舉與現在獨作江邊漁父的閒散形成對比」），表現自己理想成空的惆悵失落；後兩句中將終日酣飲耽於享樂的酒徒反倒受賞封侯與志存恢復的有志之士卻被閒置不用形成對比，表現了對世道不公的憤懣不平之情。（答對手法給1分，答出一處對比給2分，答出兩處對比給3分）
（2）這兩句意思是：這鏡湖風月本來就只屬於閒人，還用得著你官家賜與嗎？表達了詞人對官家的輕蔑不屑之意，和不得已賦閒而歸隱江湖的憤慨不平之情。（兩種情感各2分）
4、閱讀下面一首宋詩，完成後面的問題。(6分)
泛吳松江
[宋]王禹偁
葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。
[注]此詩系作者第二次被貶時所作。
(1)詩歌前兩句描繪了怎樣的情景? (3分)
(2)請從修辭手法的角度，賞析詩歌的後兩句。(3分)
參***：(1)天色己晚，餘暉從稀疏的葦蓬縫隙裡漏進船艙，但詩人仍無意過江，吟誦聲在蒼茫的江面上顯得格外清晰和孤寂。
(2)擬人(反襯、襯托亦可)
示例一：擬人手法。詩歌賦予鷺鷥人的情態，鷺鷥如同知己一樣知曉詩人的心思，頻頻對窗，使詩人在孤寂中獲得寬慰。
示例二：反襯手法。詩人用「唯有」鷺鷥「翹足對窗」來寬慰自己，反襯自己的孤獨，表現了詩人被貶後的寂寞和苦悶。
5、《暮春歸故山草堂》錢起
谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
（1）賞析詩歌前兩句
參***：此次歸來卻是「春殘時節」，眼前已是黃鳥稀，辛夷盡，杏花飛了春殘時節，黃鳥稀了，辛夷花開過了，杏花也紛紛飄落，一「稀」、一「盡」、一「飛」，三字一氣而下，渲染出春光逝去、了無蹤影的調零空寂的氣氛。
（2）試分析詩歌後兩句所表達的情感
參***：唯有那窗前翠竹，蔥蘢碧綠，不改清蔭，等待著我回來，詩人由人及物，由物及人的寫法，生動地抒發了詩人的憐竹之意，和幽竹的「待我」之情。在這個物我相親的意境之中，寄寓了詩人對幽竹的讚美，對那種不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節操的禮讚。
這裡詩人用了對比與擬人兩種手法來突出幽竹的讓人憐愛。對比是由鳥聲稀等春光將舍我而去的凋零景象與幽竹撐一傘綠蔥蔥的清陰來迎我構成的
清人鄭板橋的「四時花草最無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經春歷夏又秋冬」一詩，表現出來的情趣與意境，和錢詩倒十分相似，恰可共吟同賞
6、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
離亭燕張昪①
一帶江山如畫，風物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷?霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。
雲際客帆高掛，菸外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閒話。悵望倚層樓，寒日無言西下。
注：①南宋初人，作者經歷宋由盛到衰的時代。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。
(1)「水浸碧天何處斷」中的「浸」字用得好，好在**?請簡要賞析。(3分)
參***：（3分）「浸」有浸染之意（1分），乙個「浸」字描繪出天幕低垂，天空彷彿被江水完全滲入的景象，表現出天水相連、渾然一色的巨集大開闊的意境（2分）
(2)結合詩歌簡要分析「悵望倚層樓，寒日無言西下」這句話所蘊含的思想感情。(5分)
參***：表達了作者擔憂時政的惆悵之和無人可訴的孤寂之感。（2分）詩人靠著層樓，面對清秋景象，想到歷朝興廢盡入漁樵閒話，心中不免生出國家興衰的興亡之感和擔憂時政的悵惆之情（2分）；詩人面對清秋寒日西下之景，獨倚層樓，「無言」寂寞，更生出一種無人可訴的孤寂和無奈。
（1分）
7、閱讀下面這首詩，然後回答問題。
又寄公升庵黃峨
懶把音書寄日邊，別離經歲又經年，教案《古代詩歌鑑賞---「鍊句」 能力形成性訓練教案》。郎君自是無歸計，何處青山不杜鵑。
[注]日邊：天邊極遠之地。此指作者丈夫楊昇庵遠謫的滇南之處。自是：應該是。
（1）信是自己寫的，又「懶」得發出，這不前後矛盾嗎？請分析詩歌首句「懶」字的妙
參***：詩人與丈夫分別既久，年復一年，了無歸期，其間鴻雁頻傳，卻久候佳訊不至（1分）；乙個「懶」字，既刻畫了寄信人慵懶不爽的精神狀態，又反映了長期思夫望夫的痛楚（2分），並奠定了全詩纏綿悱惻的基調，可謂一石三鳥，足見詩人擇詞煉字的功夫（1分）
（2）「郎君自是無歸計，何處青山不杜鵑。」表現了詩人怎樣的心境？請結合全詩作簡要賞析。
參***：表現了詩人久盼夫歸而不得的痛苦、矛盾的心境（1分）。第三句承上而轉以輕鬆的口吻，似乎在說：
對方不能回來既成事實，「自是」無法可想，就地索性聽任自然吧（1分）。然而表面的豁達畢竟掩蓋不了內心的真情，末句將這種深情推向了極致（1分）：自己和丈夫「日邊」暌隔，心曲難訴，特請杜鵑致意，而那陣陣「不如歸去，不如歸去」的啼鳴，正暗示著女詩人對遠方親人的呼喚。
（1分）
8、閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。
金陵懷古王矽
懷鄉訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。一鳥帶菸來別渚，數帆和雨下歸舟。
蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒雲壓舊樓。故國淒涼誰與問，人心無復更風流。
【注】王矽時任北宋左相，寫作此詩北宋在與西夏的兩次戰爭中均遭失敗。
(1)試分析詩歌首聯在全詩中的作用。(4分)
參***：①開篇點題，點明時間和地點。（1分）②「悠悠」「獨上」「滿目秋」等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。
（2分）③與尾聯中的「故國淒涼」「誰與問」形成首尾呼應。（1分）
(2)頸聯(
五、六句)鍛字鍊句，歷來為人稱道。請任選其中的兩處結合詩句作簡要賞析。(4分)
參***：（4分）用「蕭蕭」「慘慘」修飾「暮吹」與「寒雲」，摹聲繪色，寫出了晚風淒緊，寒雲慘淡，也寫出了作者的傷感的心緒；「驚」運用擬人手法，既寫出了秋風中「紅葉」飄零的情狀，也寫出了詩人心頭之「驚」；「壓」既形象地寫出了寒雲之重，也表現出詩人心情之沉重。（「蕭蕭」「慘慘」「驚」「壓」任選兩處賞析即可，每處賞析2分）
9、閱讀下面唐詩，然後回答問題。（8分）
晚次鄂州盧綸
雲開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。
三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業已隨征戰盡，更堪江上鼓鼙聲！
盧綸（？～約799），郡望范陽（今河北涿縣）人，著名詩人。此詩作於「安史之亂」時。估客指商人。
（1）請簡要分析首聯中「遠見」、「猶是」所蘊含的作者的情感變化。（4分）
參***：「遠見」表達了作者遠遠望見漢陽時的喜悅之情，（1分）「猶是」，突顯出作者對仍有「一日程」的惆悵之情；（1分）一聯之內，作者情感由喜悅驟轉至惆悵，有跌宕起伏的意味。（2分）
（2）請從情與景的角度分析頸聯「三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明」。（4分）
參***：借景抒懷（或借景抒情）。（點明手法2分）時值寒秋，無限的惆悵已使我兩鬢如霜了，我人往三湘去，心卻馳往故鄉，獨對明月，歸思更切！
（內容分析2分）閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（6分）
10、送人還荊州
唐·皇甫曾
草色隨驄馬，悠悠同出秦。水傳雲夢曉，山接洞庭春。
帆影連三峽，猿聲近四鄰。青門①一分手，難見杜陵人。
【注】青門：長安東南門，古屬秦地。
（1）詩歌的頷聯運用了怎樣的藝術手法？有什麼作用？（3分）
（2）結合具體詩句，說說這首詩是如何圍繞「送」字表達情感的？（3分）
古代詩歌鑑賞鍊句」能力形成性訓練教案
注 唐代詩人賀知章老去還鄉，玄宗曾下詔將與鏡湖相連通的乙個小湖賜給他以示矜恤。1 詞的上闋主要運用了什麼表現手法?請結合詞句簡要分析。4分 2 請結合對全詞的理解，說一說 鏡湖元自屬閒人，又何必官家賜與 一句表達了詞人怎樣的思想感情。參 1 詞的上闋主要運用了對比的表現手法。前三句將難忘的戎馬生涯與...
古代詩歌鑑賞能力形成性訓練及答案
古代詩歌鑑賞 能力形成性訓練及答案太子頭上的 古代詩歌鑑賞 能力形成性訓練及答案 一 閱讀下面的宋詞，然後回答問題。鷓鴣天 宋 蘇軾 林斷山明竹隱牆，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。注 這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，...
古代詩歌鑑賞煉字與鍊句
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