永春桃溪小學林東雲
本學期已經結束，一學期來，在校領導的指導工作下，本人根據教學工作計畫，進行有目的、有計畫、有步驟的教學工作，扎扎實實、兢兢業業，如期地完成了本學期的數學教學工作任務。現將完成的主要工作總結如下：
一、結合學科特點，進行思想教育
1、在「簡單統計表」這一單元的教學時,通過有說服力的資料和統計材料，對學生進行了愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。
2、通過分解質因數、立方體圖形等小知識的介紹，增強學生們的民族自豪感和驕傲感。
3、通過計算、解答應用題、解圖題等數學知識的教學,培養了學生辦事細心認真，遇事冷靜思考的好品質。
二、目標實現，效果良好
1、根據學生已有的數學知識基礎，加之上學期的教學經驗積累,為進一步提高學生對整數、小數四則運算的能力，在整個學期的教學過程中，仍然把它列入教學重點，時時加強訓練。所以，在多次的數學檢測中，學生對這方面的計算正確率都比較高。
2、第三單元 「約數和倍數」 是五年級數學下冊概念最多、最複雜的內容,學生在學習時很容易混淆概念，從而造成計算的錯誤。為使學生能掌握約數和倍數的所有概念，學好這一單元的全部知識。本人在教學時，一方面認真鑽研教材，另一方面結合學生實際，精心設計課堂教學方式，講解通俗易懂，每一堂課都有80℅的學生理解掌握所學的內容，對於理解能力差而沒有掌握的學生，本人課後再耐心輔導，直到他們掌握為此。
3、「分數」是小學階段的乙個重點內容，特別是
五、六年級最重要的乙個環節，如果在五年級學不好，到六年級就更糟糕。所以在教學「分數」這一單元時，本人潛心鑽研教材，從學生實際出發，每一堂課都精心備課，注重理論與實踐相結合，充分利用學校的遠教教育裝置進行教學，把深奧的、抽象的理論知識轉化成簡易的、直觀的、形象的表面知識，這使學生很容易理解。
4、小學生的空間觀念相對薄弱,這是由於他們的認知特點和思維發展特點的因素。這給「長方體和正方體」的教學工作帶來一定的難度，於是，本人在教學這一單元時，一方面充分運用多**和直觀教具進行課堂教學，盡量用通俗易懂的語言進行講解，把深奧的、抽象的理論轉化成直觀的、形象的、易懂的表象知識；另一方面注重加強實際操作，這是發展學生的空間觀念的根本途徑。我讓學生自己製作長方體和正方體的教具，在課堂上通過實際觀察、測量、扯拼等活動，加之列舉實際生活中周邊的實物，讓學生觀察、分析、探索、交流，較好地加深學生對長方體和正方體的特徵的認識。
然後再通過拼擺和測量，教師適當地加以指點和啟發，這使學生很清楚地理解各種圖形的表面積、體積計算公式的**。最後通過對實物圖的比較、對比、計算，加強幾何初步知識與實際的聯絡，無形中把理論知識轉化成生活實踐知識，不僅提高學生運用幾何初步知識解決實際問題的能力，而且促進了學生空間觀念的發展，同時有效地激發了學生的學習興趣。
5、學生能把在課堂中學到的數學理論知識應用到生活中去解決具體的實際問題，才是學習數學的最終目標。為了培養學生這方面的能力，一學期以來，我在教學過程中，常常注重和加強這方面的能力培養，例如教學應用題：挖乙個長10公尺，寬6公尺，深2公尺的長方體養魚塘，為了防止漏水，要在它的各個麵粉刷水泥。
問粉刷水泥的面積是多少平方公尺？如果每立方泥土的重量是250千克,這個養魚塘挖出的泥土重多少千克？這是乙個典型的生活實際問題，當我在課堂上問到「各個面」到底有幾個麵時，學生回答不一，為了弄清這個問題，我帶學生觀察學校的水池，並說如果放上魚兒那就成了養魚塘，我問到：
同學們觀察到了什麼？各個麵粉刷水泥有幾個面？這下學生們都異口同聲的說只有5個面.
我抓住時機緊接著問：求養魚塘挖出的泥土有多重，先求什麼？再求什麼？
學生們不暇思索地說先求水池的體積，再求挖出泥土的重量。我肯定了學生們的答案，然後，我再要求學生們動手測量學校水池的長、寬、高，並按照例題那樣計算出學校水池粉刷水泥的面積和挖出泥土的重量。就這樣，通過生活實踐，不僅使問題得到了解決，而且加深對理論知識的理解，同時發展了學生們的空間觀念。
三、存在的不足與努力方向
1、教學方法不夠靈活，缺少創新意識；有待加強新課標學習，研究和探索符合實際的切實有效的教學方式。
2、教學經驗不夠豐富，有必要向優秀教師學習，吸取他們的教學精華，不斷充實和豐富自己。
3、努力學習專業文化技術知識，學習電腦知識，以適應社會發展的需要。
五年級下冊數學教學工作總結
太平小學五年級 2 班數學教學工作總結 2013 2014年度第二學期 緊張而又繁忙的一學期的工作即將結束了，本學期，我擔任五年班級二班的數學教學工作。本班共有30名學生。根據上學期學校統測情況來看，成績分會第一。本學期為了讓同學們更能適應我的教學，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開發學生的創...
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彈指一揮間，本學期教學工作已悄然而至，為了使今後的教學工作較之以前做的更好，對本學期教學工作做一簡單總結。一 基本情況分析 五年級共有學生21人，其中男生10人 女生11人，優等生有5人 中等生有11人 後進生有5人，經過上學期的教學，我發現這班學生整體活潑好動，思維敏捷，但比較輕浮，針對此情況，本...
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