一、教學內容：
本冊教材共安排6個單元。
第一單元是《我們長大了》。第二單元是《遺傳與變異》，第三單元是《進化》，第四單元是《共同的家園》，第五單元是《神奇的力量》，第六單元是《拓展與運用》。
二、教材分析：
第一單元《我們長大了》是依據《科學（3~6年級）課程標準》中有關生長發育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發育，並針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利於學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據小學科學《課程標準》中關於遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步了解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象；第二部分，生物的變異現象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現象的探索。
第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關於生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據（化石告訴我們什麼）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統的介紹，並且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環境關係的理解，為後面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。
第四單元《共同的家園》依據《標準》中關於生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關係。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環境在形態和習性上的特徵，同一棲息地上生物之間的關係，以及保護生態平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環境有著密不可分的關係，生物要適應環境，同時又作用於環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。
同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴於環境，又影響環境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關於「能量的轉換」等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最後乙個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉換；第三部分，介紹能源。
第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。
第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關於「能把**過程中習得的知識、過程與方法運用於新的情境中」的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。
拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。
三、教學目標：
通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。
使學生進一步明白科學**的一般方法。
初步學會認識事物的相互關係。
初步學會認識動物的週期性變化。
四、教學重、難點與關鍵：
初步學會通過調查收集證據以及對事物、現象的發展變化做出推論。
培養學生進行科學**，體驗科學**的全過程。
培養學生**收和收集證據的能力。
培養學生設計實驗的能力。
五、教學進度表
小學六年級第二學期科學教學計畫
第五單元 神奇的能量 是依據 標準 中關於 能量的轉換 等具體內容標準建構的，是小學階段學習物質世界內容的最後乙個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分 第一部分，介紹能量 第二部分，說明能量可以進行轉換 第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。第六單元 拓展與應...
第二學期六年級科學教學計畫 3
2014 2015學年度第二學期 科學科教學計畫 今學期我擔任六 5 班科學教學，我深入研究教材和教法，以下是我在本學期的教學工作計畫 一 教材分析 本冊教材從 物件上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從 水平看，以指導性 為主，逐步向自主性 過渡。本冊共由六個單元組成 第...
年第二學期六年級教學計畫修改
20011 2012學年第二學期六年級教學計畫 一 年級學生情況分析 本年級共有76名學生，從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠交好的接受新知識，但是個別同學基礎差，不能跟上教學的進度，這也是教學中存在的乙個嚴重的問題。六 1 班學生兩極分化比較嚴重，其中部分學生思路開闊，反應敏捷，但是也有不少學...