摘要：當代大學生大多是出生在20世紀90年代的獨生子女 ,他們有著相對優越的生活環境。一方面父母為他們的成長提供了良好的物質條件 ,另一方面也使他們減少了面對困難與承受挫折的機會 ,以至於他們當中許多人的挫折容忍力較低。
事實表明 ,智慧型出類拔萃的大學生 ,如果沒有良好的心理素質 ,不能正確應對成長中挫折 ,就不能成為生活強者 ,就難以成就偉大的事業。因此 ,加強對大學生的挫折教育十分必要。
關鍵詞：大學生抗挫能力培養
一、當今大學生抗挫能力較低的原因
當今大學生心理素質普遍偏低，抗挫能力較差，究其原因有以下幾個方面：
（一）家庭教育的偏差性。在家庭教育中我們相當一部分家長都是懷著「望子成龍、望女成鳳」的心理，在學習上對孩子的期望值過高，不切實際地給子女提出過高的學習要求，致使學生產生極度焦慮、恐懼心理，以致於害怕學習上碰到的失敗，略微有挫折就會驚惶失措，心理承受能力不斷下降。而與此相反的是許多家長忽視了學生的心理承受能力及耐挫能力的培養，使他們在應變能力和交際能力方面相對較弱，而對挫折缺乏足夠的心理準備。
（二）學校教育的缺失性。由於學校教育在相當一段時間裡，忽視了學生多方面綜合能力的培養與開發，更多關心的是學生的學習成績，對那些心理有問題的學生，較多的是從思想認識和道德規範方面進行疏導與教育，沒能及時對學生進行健康心理教育，對學生的心理健康培養明顯不足。
（三）獨生子女的「優越性」。由於當今社會高校大學生中獨生子女所佔的比例較大，特殊的家庭環境，優越的學習條件，使他們具有思想敏感，容易接受新事物，喜歡探索新知識，知識面較寬，現代資訊較豐富等優勢，但與此同時，也容易使他們形成以自我為中心，缺乏自我克制的性格特徵。
（四）性格上的缺陷性。性格是乙個人穩定的態度體系，並體現於習慣性的行為方式中。良好的性格可以掩蓋或彌補氣質上的不足，不良的性格，則影響正常的人際關係的確定，進而影響其成長和進步。
論大學生學習能力的培養
作者 穆剛 教育與職業 理論版 2009年第21期 摘要 良好的學習能力是當代社會發展對學生在接受教育和學習過程中提出的基本要求,也是高素質人才的重要標誌之一。文章闡述了學習能力的內涵與結構,分析了影響其形成和發展的相關因素,並提出了相應的培養策略。關鍵詞 學習能力培養學生個體發展 作者簡介 穆剛 ...
巴布嚕科學小實驗樂動禮儀坊論抗挫能力培養的五步驟
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論當代大學生創新能力的培養
摘要 創新能力對於大學生自身的成長成才及整個國家 民族的繁榮和進步具有重大的現實意義。當代大學生創新能力普遍欠缺。為了培養出高素質的創新型人才，高校應重點培養大學生的創新意識和創新技能。關鍵詞 大學生 創新能力 培養 創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。21世紀是知識經濟時代，是創新...