（二0一二年十一月制定）
一、課程實施目標
通過課程實施，讓學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑、樂於**、努力求知的積極態度和情感；培養其自主發現和提出問題，收集、分析和利用資訊以及解決問題等多方面的**能力；學會交流和分享研究的資訊、創意及成果，發展樂於合作的團隊精神和合作技能；培養嚴謹求實、不斷追求、勇於克服困難的意志品質和對自然、社會與人類的責任心和使命感。
二、課程設定
整個高中階段，學生要完成3個課題的研究，每個課題5學分，54課時。每位學生需修滿15學分。其中高一年級完成1個課題，高二上、下學期各完成1個課題，每週安排1個課時，學生課題研究採用課內與課外相結合的形式進行。
如果課題涉及範圍較大，可以跨學期完成，第乙個學期必須提交階段性研究報告，則此課題完成後可記5學分。
三、課程的組織和管理
由學校教務科安排課程實施的時間、場地以及課程的學分認定和管理。由各年級牽頭組成各年級研究性學習課程管理小組，負責各年級研究性學習課程的實施。指導教師和班主任對研究性學習全過程負責，實行每個小組由專人負責組織、指導和管理學生開展研究性學習的工作，各班班主任協助管理。
各學生課題組也可自行聘請相關課任教師任指導師。
四、課程的實施
1、通識培訓。由於高一學生很多都是第一次進行研究性學習，因此主要通過指導教師講座，就如何實施研究性學習進行培訓。
2、組織團隊。考慮到我校的實際狀況，學校不提倡採用個人獨立研究，鼓勵學生自由結合成立研究小組，每組人數一般在6—8人左右，設組長一人。班主任和指導教師要關注小組成員的個性、特點、能力及男女生比例等，需要時與學生協商作適當調整。
組內每個學生都要承擔一部分相對獨立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。
3、選擇課題。由學生根據自身的興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。
4、制定計畫。課題小組在充分醞釀討論之後，確定研究課題並認真填寫研究性學習課題申請表和研究設計方案**。
5、蒐集資料。根據計畫，各成員承擔自己的職責，通過圖書館查詢、網路搜尋、個體訪談、參觀訪問、問卷調查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛蒐集資料，作好原始記錄，有條件的可進行錄影、攝像、錄音、**等。
6、整理總結。對蒐集到的各種資料，研究小組一定要進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然後對資料作出處理，如發現還缺少材料，可繼續進行蒐集，在這一過程中，學生可通過不斷的整理、分析、驗證、提練等，形成課題成果。
7、形成成果。課題成果的形式可以是調查報告、研究**、專案設計、實驗報告、網路作品、科技製作等，但提倡學生以撰寫調查報告、研究**、實驗報告為主。
8、交流評價。
五、學分認定
1、由各班指導教師和班主任初步認定，經年級研究性學習課程管理小組複核後，上報學校教務科批准，最終給予確認。
2、學分認定的基本條件是：
（1）活動記錄和材料完整：
①開題報告或活動設計方案；
②過程記錄；
③研究成果及原始材料；
④有學生自評、學生互評及教師評價記錄並得出合格評價結論；⑤保證修足規定課時。
（2）要求：態度認真，積極參與，出勤完全，完成指導教師和課題組布置的所有任務並獲得合格評價。
（3）優秀學生成果可優先推薦參加各類評比，獲得評比獎項，可根據獲獎等級增加一定學分。
（4）學生如果不能得到相應學分，需與下屆學生一起進行重修，否則不予畢業。
3、學生如對學分確認結果有異議的，由學校學分認定工作仲裁委員會進行復議。
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