【摘要】課堂教學是教師教的活動和學生學的活動相互作用最直接的表現，追求有效性一直是課堂教學永恆的主題。如何在有限的時間內，夯實基礎，培養能力，愉悅情感？成為現代學校教育工作者實踐、探索的方法。
教學論專家余文森教授作過這樣的解說：「課堂教學的有效性特徵（或表現）最核心的一點是看學生是否願意學、主動學以及怎麼學、會不會學」。也就是說，在課堂這一有限的時間內，通過適當的教學方式，激發學生學習積極性、獲得理解的有效知識，同時又能鍛鍊學生的能力，形成良好的情感、正確的態度和價值觀，使學生同時掌握基礎知識和基本技能，促進學生全面發展。
由於歷史學科的學科特點，因此很多學生不重視歷史科的學習，學習起來感覺既被動又無味。所以歷史教學應針對不同教材的特點和教材各綱目不同的內容，採用不同的教學方式，做到進行優化選擇，綜合運用。
【關鍵詞】：提高；課堂教學；有效性
課堂教學是教師教的活動和學生學的活動相互作用最直接的表現，追求有效性一直是課堂教學永恆的主題。如何在有限的時間內，夯實基礎，培養能力，愉悅情感？成為現代學校教育工作者實踐、探索的方法。
教學論專家余文森教授作過這樣的解說：「課堂教學的有效性特徵（或表現）最核心的一點是看學生是否願意學、主動學以及怎麼學、會不會學」。也就是說，在課堂這一有限的時間內，通過適當的教學方式，激發學生學習積極性、獲得理解的有效知識，同時又能鍛鍊學生的能力，形成良好的情感、正確的態度和價值觀，使學生同時掌握基礎知識和基本技能，促進學生全面發展。
由於歷史學科的學科特點，因此很多學生不重視歷史科的學習，學習起來感覺既被動又無味。所以歷史教學應針對不同教材的特點和教材各綱目不同的內容，採用不同的教學方式，做到進行優化選擇，綜合運用。
1激發學生的學習歷史興趣
柏拉圖說：「興趣是學生最好的老師」。作為歷史老師首先要根據歷史學科的特點，激發學生對歷史學科的興趣，這是提高歷史課堂教學有效性的前提條件。
如何提高歷史課堂教學的有效性
第一 要深入鑽研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，具有走進去的深度和跳出來的勇氣，這是課堂中催生和捕捉有價值的生成的前提。盡量在課堂上少講，教會學生學習的方法，讓學生自己去學，這樣，老師角的輕鬆學生學的省心。第二 要拓寬知識面，豐富背景知識。教師不僅要對教材 ...
如何提高歷史課堂教學的有效性
課堂教學是學校教育的主陣地,課堂教學的有效性直接關係著學校教育的質量的高低,如何提高課堂教學的有效性已經成為目前學校教育關注的焦點。下面筆者就結合自己在高中歷史教學實踐中的嘗試談談自己一點體會。一 要提高歷史課堂教學的有效性要把好備課關 1 認真研究課標 課程標準解讀 高考考試說明和相應的學業水平測...
如何提高初中歷史課堂教學的有效性
作者 吳麗媛 新課程 中旬 2014年第09期 摘要 有效教學是初中歷史課堂教學的生命。如何做到有效教學，結合教學實踐試從備課 匯入 創設情境 師生互動 學生思考討論 貼近現實 講練結合等幾個方面談談感受。關鍵詞 初中歷史 課堂 有效教學 隨著新課程改革的深入，課堂教學的有效性問題日益引起了人們的重...