在當前素質教育為主導的教學體制下，學生的學習活動主要以課堂為主，課堂教學對學生知識的傳授、問題的思考都具有極其重要作用，所以，如何提高學生課堂注意力是教師在教學中不可忽視的一項重要環節。但由於受到主、客觀因素的影響，如教學內容多而形式方法單一，容易引起學生疲勞等因素造成學生分心，注意力不能長時間集中等負面現象。為幫助學生排除干擾，輕鬆地集中注意聽講，高效地完成學習任務，以下是我培養學生注意力的一些方法。
一、作好課前準備
1、不斷探求新的教育教學方法。教師們在學校求學階段，通過老師的講授和閱讀課本而獲得的教法，屬於間接經驗的東西，可以為從事教師工作打下一定的基礎，但是深入一步的教育教學技巧，卻不是單純靠書本知識所能學到的，而必須經過教師反覆探索、實驗、總結，才能獲得。
2、不斷學習並掌握現代化技術。社會在進步，科學技術在發展，教學大綱和教材已作了修改，必將帶來教材教法上的改革。教師必須不斷地鑽研業務，學習新技術，運用先進的教學手段組織教學，適應改革的需要，適應學生發展的需要。
3、練好基本功。課堂教學中，板書教學是一種直觀教學，板書字型規範、工整、大方、有神、有力，能給學生一種美的享受，潛移默化地影響著學生。課堂教學中，教師要講好普通話，以有豐富內涵、有深厚文化底蘊的、優美的語言去打動學生、吸引學生、激勵學生，帶領學生在知識的海洋中遨遊。
二、優化課堂教學結構，有的學生上課時只愛聽感興趣的內容，對那些理解性的概念往往聽不進。因此，教師應從以下幾個方面來精心設計教學過程
1、充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。
「以教師為主導，學生為主體」這是一條教學原則。課堂教學的整個過程是在教師的調控下進行的，要實現「主導」與「主體」的統一，主要在於教師對教學目標、教學環境、資訊反饋、學生思維等調控能力。首先因為教學目標在教學中起指向、激勵和檢測作用。
課堂上有準確、具體、可操作的訓練目標，教學中教師才能圍繞目標指導學生進行語言文字訓練。遵循以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的原則，就應該在課堂上多給學生學習和思考的時間，讓學生成為學習和時間的主人。其次，在教學過程中教師要隨時通過反饋資訊來靈活調控教學，充分調動各個層次學生的積極性，這樣學生才能自始至終作為學習的主人自覺能動地參與整個學習過程。
如何培養學生的注意力
作者 郭麗娟 學週刊 中旬刊 2014年第07期摘要 本文圍繞培養大學生注意力這個話題分析了注意力的發展 大學生注意力的特點 大學生注意力管理的必要性，並提出了一些高校培養學生注意力的措施，以期對學生注意力的培養有借鑑意義。關鍵詞 注意力特點措施 一 大學生注意力情況分析 一 大學生注意力的特點 1...
如何培養學生注意力
集中注意力練習 教學目標 注意是使知識進入 倉庫 的大門。鍛鍊和提高學生的注意力，就好比幫學生找到了一把開啟知識寶庫的密鑰匙。教學重點 通過遊戲來學生的注意力？課前準備 讓學生帶撲克 桌球及球拍物品。準備乙個小鬧鐘。課時2課時 教學過程 遊戲匯入。做一些關於提高注意力的遊戲。讓同學們在遊戲中，更加真...
如何培養幼兒的注意力
兒童天性活潑 好奇 好動 好玩，注意力不集中，常常靜不下心來 坐不住板凳，做事不能堅持到底，如果不能有意識地把這種 活潑 的天性逐步導向 專注 習慣，到上學時再想規範孩子的行為習慣就十分困難了。的確，影響幼兒學習成績的最大障礙是上課不專心，即靜不下心來。孩子上課不專心，學的東西也就要打折扣了，大多數...