【摘要】由於我國教育的創新改革，高職院校因為其培養技術應用型人才的培養方向成為了經濟社會十分看好的教育組織。而高職院校成立的時間不長，在學生管理方面還是沿用之前中職或高中管理所習慣的模式和理念，一方面這樣守舊的管理理念不能夠適應當代學生管理的基本要求，另一方面也說明了高職院校在學生管理方面的晉公升空間很大。筆者看來，各高職院校應該樹立以人為本的管理理念，給予學生充分的個人尊重，有利於其長遠發展目標的實現。
【關鍵詞】高職院校；學生管理；理念
一、高職院校施行人本管理的意義
1.挽救傳統理念遺留的管理問題
從古至今，我國各階段的教育管理理念當中，學生總是處於被管理者的位置，管理者始終都是以一副高高在上的形象來進行學生管理的。這樣的管理理念下，規章制度的約束和嚴格懲罰成為了管教學生的常用手段。這樣的管理方式短期內對學生的錯誤行為有糾正改進的效果，但是學生若長期處於這樣的管制之下，很容易出現逆反心理，從而加重管理工作的任務和負擔。
2.迎合當代高職學生身心發展需求
高職院校發展至今，為了實現國家教育普及的國策，放鬆了對學生招收的限制條件。因此，高職學生素質參差不齊，出現了許多負面學習情緒。上進心不足、沒有明確的學習目標、課堂的學習態度也不夠端正，當面臨期末考核時，都將「希望」寄託在划重點上，只求達到及格的目標，更有甚者，甚至還經常淪落到補考的地步。
因此，硬性的強制規定對於他們毫無約束力可言，只有通過以人為本的教育理念來感化他們，引導他們走向更為積極向上的學習道路。
二、如何施行以人為本的管理措施
為了國家教育目標的實現和高職院校教育地位的鞏固，學生管理工作效率的提高是必經之路，同時也是高職院校教育制度改革的必要舉措。筆者認為，各高職院校必須要意識到學生在大學生活中的主體地位，院校管理工作的進行必須要建立在充分考慮學生根本利益的基礎上，力求達到學生能夠獨立管理、自我完善的管理目標。
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