作文教學是語文教學的「重頭戲」。作文教學方法的改革，也是語文教改中的重中之重。下面我就作文教學方法的改革談談自己的思索。
一、激發興趣，讓學生熱愛寫作
興趣是學習寫作的最好老師。如果學生對寫作提不起興趣，厭煩作文，任憑再有效的寫作教學方法也提高不了學生的寫作水平。因此，要利用多種方法來激發學生對寫作的興趣，讓學生熱愛寫作，喜歡作文。
在日常教學中，我們必須結合學生具體實際的情況給予不同的要求，讓學生感覺到每一次作文都能夠達到要求，樂意去寫，然後，在老師、同學的幫助下修改，通過不斷的修改，感覺到自己的作文越寫越好，看到自己的進步，從而嚐到寫作的甜頭，此外，教師還應不斷鼓勵學生，充分肯定學生作文中的閃光點，這樣，學生寫作的興趣就會得到激發，學生樂於寫，寫作水平也自然會逐漸提高。
在寫作教學中，培養學生的寫作興趣是進行寫作教學的基礎和前提。要通過多種形式和各種方法，激發學生的寫作興趣，使學生懷著濃濃的興趣和飽滿的激情去寫作，去創新，去享受寫作，去享受生活。
二、啟用思維，培養創新精神
寫作是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程，也是寫作者積極思維的過程。在寫作教學過程中，只有啟用學生的創造性思維，才能培養學生的創新精神和創新能力。
創造性思維具有積極的求異性、洞察的敏銳性、想象的創造性、知識結構的獨特性、靈感的活躍性等特徵。在寫作教學過程中，要努力激發學生的創造性思維。通過學生對生活的直覺觀察、直覺感悟，培養學生的直覺思維能力，因為「真正可貴的因素是直覺」（愛因斯坦）；通過不同的事物啟迪學生，通過反覆的討論激發學生，讓學生豐厚的積累和準備得到發掘，爆發出靈感的火花，並且隨時捕捉稍縱即逝的靈感之光，使學生的靈感之光能夠變成燦爛的作文現實，培養學生的靈感思維能力；對乙個事物從不同的方面、不同的角度去認識、去思考，可以進行橫向思維、縱向思維，也可以進行逆向思維、側向思維……啟發學生多方向、多層次的思考問題，也就是引導學生進行多向思維、擴充套件思維、求異思維，使學生的思維真正能夠呈現在活躍、發散的狀態中，培養他們的發散思維能力；面對複雜的社會現象，面對紛繁的生活材料，啟發學生要善於從中發現規律，要善於從中概括主旨，要善於從中歸納共性，培養學生的聚合思維能力；還要培養學生的想象思維能力，使學生的思維插上想象的翅膀，能夠穿越時空，」思接千載」，「視通萬里」，穿梭於過去、現在和未來，馳騁於人間、星際和宇宙。
初中語文創新作文教學初探
課題實施方案 單位 河北祁州中學 主持人姓名 曹麗華 時間 2007年11月 初中語文創新作文教學初探 課題實施方案 2007年10月，我們認真總結了以往作文教學改革的經驗和教訓，研究了作文教學改革總的趨勢，結合本校的實際情況，初步確定本課題組的研究工作重點及具體措施。現根據市教育局的要求，特制定本...
創新作文教學探幽
金禮朝我們知道閱讀教學於作文教學是語文教學中兩大組成部分，也是語文教學中兩大難點。而在我們平時的作文教學中，教師更側重於閱讀教學，而對於作文教學更多的是把它當做乙個附帶產業。要跨越這條障礙，著就需要教師堅持 大語文教育觀 在樂教樂學中 搞活 作文教學。因此我們必須在作文教學中探尋一條新的教學法，也就...
突破傳統束縛,創新作文教學
摘要 剔除傳統作文教學的某些弊端，建立現代作文教學的新型模式，還學生自由寫作的空 間。作文的源泉在於生活，在於發現，還要注重讀寫訓練的有機結合，引導學生修改自我作文，從而提高他們寫作的質量與水平。關鍵詞 傳統 教學 作文 寫作 模式 修改 提高 從作文教學的長期歷程中，我們不難看出傳統的作文教學，有...