2014-2015學年度第一學期
八年級數學備課組教學計畫
以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生**思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。
一、 學情分析
初三的學生已經有基本的思維習慣和基本的數學思維能力，但是學生的數學基礎差別較大，因此在教學活動中要更多地採用現實生活中的例項，深入淺出，通俗易懂，吸引學生的注意力，讓他們能夠更好地理解。在教學中，要努力培養學生的數學意識，採用「小組合作互助」的教學模式，在生與生的交流中提高學生分析問題、解決問題的能力；在問題與問題的質疑釋疑中提高學生的思維水平。結合初二學期的水平測試，細緻分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。
二、教學目標
教學中落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化科學技術所必需的數學基礎知識和基本技能，努力培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學生數學成績都有相應的提高。
三、教材分析
教材的重點和難點：本學期教學內容共計五章，本冊教材從內容上看，教學重點是三角形和四邊形的性質定理和判定定理的應用以及一元二次方程的應用。教學難點是對反比例函式的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些複雜的隨機時間發生的概率。
具體分析如下：
第一章因式分解：重點是因式分解的概念及提取公因式法、公式法的運用，難點是理解因式分解與多項式乘法的相互關係，並運用它們之間的相互關係尋求因式分解的方法。
因式分解的教學是在整式四則運算的基礎上進行的，因式分解方法的理論依據就是多項式乘法的逆變形。它不僅在多項式的除法、簡便運算中有直接的應用，也為以後學習分式的約分與通分、解方程（組）及三角函式式的恒等變形提供了必要的基礎。因此，學好因式分解對於代數知識的後續學習，具有相當重要的意義。
第二章分式與分式方程：本章教材重視從實際問題抽象出數學模型，體現了學生學有用的數學，生活中的數學。
本章安排了大量的實際問題，通過分析與解決實際問題，提高了學生聯絡實際應用數學知識的意識、興趣和能力。重視用模擬方法。從分數概念到分式概念，從分數的基本性質、約分與通分、四則運算法則到分式的的基本性質、約分與通分、四則運算法則都運用了模擬方法。
在學生對分數已有認識的基礎上，通過分式與分數的模擬，從具體到抽象、從特殊到一般地認識分式。重視轉化思想。解分式方程與一元一次方程最大不同之處：
解分式方程必須進行驗根。因為解分式方程的第一步是去有未知數的分母，而這帶有未知數的分母有可能等於零，導致使原來的分式方程中的分式的分母為零而無意義。在強調解分式方程必須檢驗時，考慮到學生的知識基礎和接受能力，教材沒有對解分式方程中增根的理論問題進行深入的討論，而是通過具本例子展現了解分式方程時可能出現增根的現象，並結合例子分析了什麼情況下產生增根的方法，然後歸納出檢驗增根的方法。
第三章資料的分析：從《標準》看，本章屬於「統計與概率」領域。對於「統計與概率」領域的內容，教科書獨立於「數與代數」和「空間與圖形」領域編寫，共有三章。
這三章採用統計和概率分開編排的方式，前兩章是統計，最後一章是概率。在初一，我們學習了收集、整理和描述資料的常用方法，將收集到的資料進行分組、列表、繪圖等處理工作後，資料分布的一些面貌和特徵可以通過統計圖表等反映出來。為了進一步了解資料分布的特徵和規律，還需要計算出一些代表資料一般水平（典型水平）或分布狀況的特徵量。
對於統計資料的分布的特徵，可以從三個方面來分析：一是分析資料分布的集中趨勢，反映資料向其中心值（平均數）靠攏或聚集的程度；二是分析資料分布的離散程度，反映數值遠離其中心值（平均數）的趨勢；三是分析資料分布的偏態和峰度，反映資料分布的形狀。這三個方面分別反映了資料分布特徵的不同側面。
根據《標準》的要求，本章主要學習分析資料的集中趨勢和離散程度的常用方法（平均數、中位數、眾數、極差和方差），從而就前兩個方面研究資料的分布特徵。
第四章旋轉與平移：《數學課程標準》在第一學段「圖形與變換」的主要知識內容包括對稱、旋轉和平移，本單元主要內容包括旋轉與平移現象的認識，簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移兩部分內容。物體的旋轉、平移與對稱一樣，既是現實生活中廣泛存在的現象，也是現實世界運動變化最簡捷的形式；圖形的旋轉與平移，是圖形空間位置關係變化的主要特徵。
這部分知識的學習，對於學生認識、理解圖形的位置與變換，豐富學生的數學思想方法，發展學生的空間觀念，提高學生運用轉化的思想方法探索解決「空間與圖形」的問題都有很大的作用。物體或圖形以乙個點或乙個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作旋轉現象。物體或圖形在直線方向上移動，不發生方向上的改變，就可以近似地看作平移現象。
旋轉和平移都是學生日常生活中經常看到的非常熟悉的現象，因此，教材先引導學生了解旋轉和平移現象，再認識圖形的平移。
第五章平行四邊形：同三角形一樣，四邊形也是最基本的平面圖形，是本學段「空間與圖形」的主要研究物件．本章將在平行線、三角形的基礎上進一步研究一些特殊四邊形的知識，探索平行四邊形、矩形、菱形、正方形的有關性質和常用判定方法，並對有關結論進行推理證明，進一步發展學生的邏輯思維能力和推理論證能力，對學生要求較高.就本學期的教學內容來講，四邊形一章是教學重點和難點之一.
本章重點是平行四邊形的定義、性質和判定。矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四邊形，它們的性質和判定都是在平行四邊形的基礎上擴充的。它們的探索方法，也都與平行四邊形性質和判定的探索方法一脈相承。
三角形中位線定理、兩條平行線間的距離相等、梯形的性質等結論的推證，也都是以平行四邊形的有關定理為依據的，是平行四邊形知識的綜合應用。另外，平行四邊形的有關性質定理，也常常是證明兩條線段相等、兩角相等、兩直線平行或垂直的重要依據。所以掌握平行四邊形的概念、性質和判定，並能應用這些知識解決問題，是學好本章的關鍵。
四、針對以上學情和教材的分析，為更好的開展教育教學工作，我組準備採取以下教學措施
1.作好課前集備準備。認真鑽研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計**示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。
根據集體備課個人進行修改，形成適合自己個人教案。
2.鑽研兩主課堂，盡量還時間和空間給學生，發揮學生的主觀能動性，做好教學反饋工作，掃除學習中的障礙點。 營造課堂氣氛。
利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。
3.搞好批閱分析。在條件許可的情況下，盡可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閱，全批全改，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。
4.寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並作出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。
5.加強課後輔導。優等生要擴充套件其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習慾望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。
6.成立學習小組。根據班內實際情況實行兩人小組，以優輔良，以優促後，實現共同提高的目標。
7.組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查詢問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。
五、活動安排
1、繼續熟練電子白板的使用
2、學習課程標準與煙台市初中教學工作常規
3、組內定期互相聽評課
4、組內定期進行單元質量檢測，在檢測中查漏補缺
5、組內討論備課模式的公升級，學案與教案的分化，學案的模式。
六、教學進度
棲霞市蛇窩泊中學
初三數學組
二零一四年九月
2019學年第一學期初三化學備課組工作計畫
一 指導思想 認真學習二期課改理念，樹立 以學生的全面可持續發展為本 的教學理念，落實學校教育教學計畫，以教與學的和諧發展為基本點，全面提高初三化學教學質量 以培養學生的興趣為切入口，全面提公升創新精神和實踐能力 以與蒙山化學備課組共同教研為契機，提高教研活動的質量，提高課堂教學能力。二 學情分析 ...
學年第一學期初三化學備課組總結
時間飛快，轉眼上個學期即將過去，現將本學期化學備課組的工作總結以下 一.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取 掌握 雙基 是學習化學的前提和基礎。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就...
2019學年度第二學期初三數學備課組工作計畫
一 指導思想 本學期是學生在初中的最後一學期，是學生的轉折點。初三數學備課組以數學新課程標準為指導，以探索中考思路和提高數學教學質量為目標，為實現學校2011年中考各項指標，確保合格率和優良率達標。通過認真鑽研教材，探索中考新動向，精心備課，提高課堂效果，爭取在中考中學生取得優異的成績，為學生的繼續...