四年級品德與社會上冊教學計畫
學情分析
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知慾十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。
四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處於自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發生衝突，其社會化發展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養起來。
因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。四年級的學生對於事情的是非有一定的判斷能力，但是現代家庭結構的變化，絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象越來越嚴重，所以也相應出現了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發展。
本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發怒的時候，在個人學習、集體生活、社群生活多個場景中，對學生進行了挫折教育、集體主義教育，培養良好的行為習慣，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。
隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內容也變得更豐富，形式更多樣。教材內容充分體現了綜合性的特點，五個單元主題都不是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的乙個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，形成基本的道德觀，指導行為，並使知識意義化、價值化。
例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富於流動感，採用了各種圖畫、**、學生作品，既富於變化又從多角度豐富學生的感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。
例：我們的快樂大本營。
教學目標
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關係。知道科學技術對人類發展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關係，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
教學安排
四年級品德與社會上冊教案
第一單元有困難，我不怕
主題一這點困難算什麼
教學內容：
1、困難是什麼；
2、我也失敗過。
教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。
教學重難點：
對學生進行健康情感和積極生活態度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在於我們面對這些問題的態度。
教學準備：
類似戰勝困難的故事，寫有名言的小黑板。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時困難是什麼
一、談話匯入。
二、看圖講故事，認識困難
1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什麼
2、和同桌講講**，互相補充。
3、全班交流每幅**，說說困難是什麼。
4、引發學生思考：「困難像彈簧，你弱它就強」的的含義。
5、教師小結。
三、講故事，悟道理
1、請學生**第二**片，並講故事。
2、學生聽完故事，請學生談談對於「勇士」戰勝「困難」的辦法很簡單的看法。
3、學生討論：從這個故事中，想到了什麼？我們應該怎樣面對困難？
4、交流看法。
5、教師小結學生的發言。
6、學生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰勝困難的信心。
四、開展活動，啟發學生
1、**課文的最下面的**。
2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。
3、聯絡自己，啟發學生找出自己「可以做又最怕做的事」來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。
[教學後記]：
第二課我也失敗過
一、談話匯入
二、結合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學生了解這些名人的故事。
2、引導思考：這些人都曾經歷過挫折和失敗，為什麼還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎麼想的？如果不願意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應該是用怎樣的態度來面對。
三、看圖聽故事，**問題
1、學生看圖，聽老師講故事。
2、學生分析小雪的心理，**她該如何面對一進的失意。
3、學生續編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結。
四、讀名人名言，學道理
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，並交流。
2、學生在講其他名人類似的故事
3、交流：有人說：「『勝敗乃兵家常事』，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。」你同意這種說法嗎？
4、教師小結。
[教學後記]：
主題二成功一定有方法
教學內容:
1、為自己喝彩；
2、我堅持，我成功
教學目標：
幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學生鍛鍊意志、培養毅力，為實現自己的目標能做堅持不懈的努力。
教學重難點：
通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛鍊自己的意志；努力做乙個自信的、積極向上的人。
教學準備：
1、兩套活動**、書法條幅、學生**。
2、蒐集有關堅持不懈的成功的故事、資料。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時為自己喝彩
一、談話匯入
1、師：如果別人現在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什麼？
2、假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談談聽了自我鼓勵的話之後的感受。
4、師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、引導尋找自信的方法
方法一：
1、提問：我們還有什麼方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的**，問：他是想什麼辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結方法一，自信從點滴做起。
4、出示**範例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？
6、學生分組討論，填寫**。
7、學生匯報。
8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字**貼在「隊角」的「我進步了」欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎麼做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎麼做？
3、討論回答，說方法。
小結：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結方法二，自信就是勇於改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談談你曾經想過什麼辦法進行改變，效果怎麼樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出「千里之行始於足下」的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的「計畫書」，提問：小珊能實現自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計畫，為自己的計畫和夢想去奮鬥。
4、學生寫計畫書。
5、總結方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
三、教師小結：出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實踐拓展
繼續按照三個**的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的「成長檔案」裡面去。
[教學後記]：
第二課時我堅持，我成功
一、故事匯入
出示《王獻之練書法》的故事。
1、提問：王獻之為什麼能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什麼嗎？
2、小結：堅持就是成功。
二、找榜樣
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。
2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育專案等。）
師採訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產生過放棄的念頭？
出示一組記者採訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：「台上一分鐘，台下十年功」啊！堅持就是勝利。
有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？
三、立刻動起來
1、參加乙個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛鍊自己堅持不懈的毅力。
2、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監督。
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未來版四年級品德與社會上冊教案
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