專業，助我點燃信念的燈
——了解專業、熱愛專業、樹立學習自信心活動
教學目標：
1.德育目標：
通過對所學專業的進一步了解，樹立學習本專業的自信心和對本專業的認同感。
分工協作完成實踐活動，提公升團隊合作的能力。
2.知識目標：
在課前資料蒐集過程中提高口語交際的能力。
通過教師的引導掌握對材料的挑選和組織方法。
掌握介紹詞和書信的基本寫法。
職業背景分析：
該班為工業分析與檢驗專業的學生，雖然初中學過化學但本專業同初中所學內容還是有很大的區別，另外我校該專業實力雄厚，多次在全國比賽中獲得好成績，這堂課旨在通過課前的採訪和課堂上的練習讓學生進一步了解所學專業，樹立學習專業的信心與自豪感，掌握介紹詞的寫作方法，學會與人交流。
教學重點：資料的挑選和組織、介紹詞的寫作。
教學難點：資訊蒐集的方法（採訪應提的問題、調查問卷的內容設計等）。
教具：多**、成果展板等。
教學方法：課前準備——小組協作——問題引導
教學過程：
1.課前準備：（此階段在教師指導下給予1-2周的準備時間）
將全班同學分為4組，組建4家「雜誌社」，下設1個社長與「採訪部」、「攝影部」、「編輯推廣部」3個部門。
社長負責為雜誌社取名，任命各部門主管及成員，並在課堂上向大家介紹自己的雜誌社。
採訪部負責兩項工作：其
一、採訪本專業教師和往屆的優秀畢業生（採訪內容在教師引導下學生自擬）；其
二、編制問卷調查表，設計一些學生關心的問題，向在校的本專業學生了解相關的情況。
攝影部負責蒐集與本專業相關的資料：如拍下某項實驗的過程、本校實驗室的裝置、學校參加各項比賽的**等等。有條件的話還可以將靜態的**加上文字說明編輯成ppt格式展示。
編輯推廣部負責篩選、組織蒐集到的材料，編寫出本專業介紹詞的初稿並交給老師批閱。
全體同學預習有關介紹詞的相關知識。
2.課堂教學：（2課時）
匯入：用多****選擇題：入學時為什麼選擇「工業分析與檢驗」這個專業？
a.了解這個專業，對它感興趣。b.
家長選的。c.就業前景好。
d.不知道為什麼，隨便選的。e.
別人介紹的。f.其他
根據學生的選擇得出下列結論：多數同學對「工業分析與檢驗」專業並不熟悉，因此1（2）週前，我們派出了4家「雜誌社」對我們學校的「工業分析與檢驗」專業進行了一次較為深入的探索……（約5分鐘）。
（1）請出4家「雜誌社」的社長
4個社長分別介紹雜誌社的名稱和各部門的主要成員
全體同學與教師共同評出最佳雜誌社名稱獎（以星星表示在展板上）。（約5分鐘）。
（2）請出各雜誌社的採訪部負責人向全班同學介紹採訪情況，包括採訪物件和採訪內容。
教師對採訪結果給予點評，並將採訪重點以列表形式在黑板上羅列出來
評選出第二個獎項——最佳採訪獎。（約20分鐘）。
此環節可能出現學生準備不夠充分，或採訪的內容太空泛等特點，教師可事前準備一些有用的資料進行補充，讓學生在介紹詞寫作中共享資源。如果學生通過採訪蒐集回來的資料太多，教師可適時地插入如何在寫作時挑選最有效的資料這一知識點。
（3）各雜誌社通過展板或多**展示他們的攝影作品。
評選出第三個獎項——最佳攝影獎（約10分鐘）。
（4）教師引導：評了這麼多獎，各「雜誌社」還有自己的「秘密**」，那就是他們調查問卷，那麼從各份調查問卷中，大家都得出了什麼樣的結論呢？請各「雜誌社」分組討論並歸納總結出調查結果以列表形式在黑板上展示出來。
教師對此項任務完成情況進行點評。
選出第四個獎項——最佳調查獎。（約20分鐘）。
由於調查問卷的題目都是學生自擬，可能出現各種不可預知的情況，因此在這個環節的準備過程中問卷設計環節教師應保持跟蹤，及時給予建議不斷改善。
（5）教師對各「雜誌社」上交的介紹詞初稿進行點評，指出各組在語法、內容、排序和格式上的錯誤，利用前幾個環節中在黑板上展示的調查訪問結果逐步引導學生如何撰寫介紹詞，學生當場再次進行修改，教師對改正稿再次點評並選出最佳介紹詞（約25分鐘）。
如果最終各組的介紹詞還是不能完全符合介紹詞的標準，教師可自行準備一篇樣文供學生參考，為給學生評價，應在4組中選出一篇相對較好的作品以鼓勵學生寫作的熱情。
（6）課堂小結：（約5分鐘）
根據獎項獲獎的情況評出「最佳雜誌社」，教師做出適當點評。
3.布置課後作業：
通過今天的課程，大家對自己的專業也有了一定的了解，那麼請各位同學在下課後給自己的家人或朋友寫一封信，說說自己在學校的生活，介紹一下自己的專業，同時注意書信與介紹詞這兩個不同文體的區別。
教師在課後檢查並給每位同學以評價，將優秀的文章在班級中張貼。
板書設計：
展板黑板
教學反思：
這項活動最難的地方就是對採訪問題和調查問卷的設計，問題設計的好不好直接關係到活動小組在課堂上的表現和最終的結果。為了充分調動學生對專業學習的積極性，要將主動權交到學生的手中，讓他們提出自己最感興趣的問題，教師做的只是起提示引導的作用。
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