如何引導學生發現問題
**學習就是學生在教師的指導下，學生自主、獨立的發現問題，進行實驗、操作、調查、資訊蒐集與處理、表達與交流等**活動，從而在解決問題中獲得知識與能力，實現知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀的發展的一種學習活動。如何在語文教學中引導學生進行**學習，我注重從以下幾個方面進行了一些嘗試和實踐，取得了良好的教學效果。
一、轉變觀念，搭建**平台
教師首先要轉變原有的陳舊的教學觀念，積極關注各層次學生的學習狀況和心態，充分調動他們的智力因素和非智力因素，引導學生全員參與課堂的**學習。在**學習中，教師應作為乙個引導者，必須從以往那種「惟師是從」的師生關係中轉變出來，建立一種相互信任的民主、平等的新型師生關係。其次，要樹立新的教學理念，教師應該在教學過程中，積極採用新的教學方法來引導學生完成學習任務。
我在平時的教學過程中，注重教學的各個環節，力求和學生建立平等、融洽的師生關係，幫助學生樹立學習的信心，幫助學困生克服害羞和焦慮心理，鼓勵他們敢於與他人合作交流，積極參與到**活動中去。在課堂上，把時間和空間讓給學生，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，積極為學生創設**學習的氛圍，搭建**學習的平台。
二、授之以「漁」，教給**方法
學生是**學習的主體，**學習能否有序有效地進行，取決於學生主體參與的水平。因此，教師必須指導學生學會一些**的方法，提高學生的**能力。我在平時的教學中從以下兩個方面對學生進行指導：
1、學會觀察，善於質疑
有**學習過程中，教師要引導學生學會觀察，善於思索，大膽質疑。在教學中要引導學生重視設計觀察步驟，重視變換觀察視角，重視分析觀察資訊等。並在觀察的基礎上，引導學生學會提問，善於質疑。
2、學會交流合作
**學習過程中會遇到許多的難點和疑問，因此在學習過程中必須學會與他人合作，獲得他人的幫助。教師應注重引導學生學會參與、學會協調、學會聯絡、學會理解，要保持一種健康積極的心理狀態，這樣才能在合作中達到「雙贏」的效果。
三、評價激勵，提公升**動力
評價激勵是**學習過程中的重要環節，是對學生學習能力和自身價值的一種肯定。能進一步激發學生自主**的興趣。評價可由教師進行，也可讓學生自評、互評，大家總結，教師補充。
評價應側重以下幾個方面(1)學習態度，如：是否能主動地提出研究設想和建議，能否積極徵求、聽取、採納他人的合理建議等。(2)是否具有研究能力和創新精神。
如：**活動中能否及時發現問題、提出問題，是否能對問題及時分析；是否能充分運用自己已有知識和技能來解決問題；(3)**過程是否規範。如在**過程開始時是否善於觀察、發現並提出問題；設計的方案是否具有可操作性等。
評價由注重結果改為注重過程；先肯定態度再肯定能力；要關注情感以及良好行為習慣的養成，在整體中做橫向對此，同時與本人的過去作縱向對比，找出閃光點加以表揚。通過評價讓學生始終看到自己的進步，從而增強學習的熱情。
在教學中，教師要勤於挖掘可讓學生進行**學習的素材，創造供學生**學習的機會，積極培養學生的**意識，教會學生**的方法，提高學生的**能力，把**學習真正落實到課堂教學中去，切實提高課堂教學的實效性。
如何引導學生發現問題 鐵王
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小學賈蓉
第二講如何發現問題
發現問題和解決問題 一 發現問題 1.發現問題的正確態度 發現 解決問題，最重要的不是方法而是態度。公尺盧說過一句話 態度決定一切。在發現問題和解決問題上也是同樣，首先要具有發現問題的正確態度，才能夠找到解決問題的正確方法。發現問題的正確態度 生產持續改善從發現問題開始，既要充分發揮問題的嚮導作用，...
發現問題及及解決計畫
日常服務改進 1.前期整隊點名紀律性差，站姿不標準，著裝不標準 2.臨檢不嚴格，腰包裡工具配備不全 3.口號喊得非常不標準，沒有士氣 4.包廂1.餐檢不合格2.菸缸全部未加水3.工作櫃配備不全，地面有垃圾4.杯子 soho 未整 齊擺放5包廂裝置開啟不統一6燈光亮度除錯無標準 注 14號解決，現場親...
如何培養學生發現問題及提出問題的能力
通過對模組 一 二 三的認真學習和眾學員的相互幫助和討論中，我已深刻地認識到過去的教育只是一種專業人才的培養，而專業人才只適應於計畫經濟。現在市場經濟飛速發展，專業人才已經不能滿足社會的發展需要。國家最需要的是創新型人才。因此在教學中培養學生的創新意識，創新能力是當今社會的需要。顯然，培養學生發現問...