第四課第三框《祝福青春》
教學目標：
1、 情感態度價值觀
通過教與學活動，使學生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提公升到精神上的追求，並樂於為青春付出，拼搏。
2、 能力目標
學會把自己的感受寫成精煉的語言，製作青春箴言，學會評價別人，學會讚美別人的技巧。
3、知識目標
青春有多種含義，但本質是智慧型拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。
教學重點：
解讀青春的多種含義，昇華青春，真正地把握青春。
教學難點：
青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，並不意味著擁有真正的青春，擁有並保持青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。
教學過程：
（一）想像青春
通過學生課前蒐集的資料，從各個角度討論認識青春的含義。同時找出它們的共同之處或本質的東西。
結論：青春是活力的象徵，它蘊涵著智慧型勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神，是一種健康向上的生活態度。
（二）解讀青春
把青春的含義用字母的形式續寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要運動拼搏，需要對自己行為負責，需要不斷進取，需要友誼，需要尊重┅┅
（三）珍惜青春，感受青春的幸福
1）採訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。
2）同時蒐集父母對我們的青春寄語和希望。
（四）寄語青春，昇華青春。
1）蒐集名人的青春箴言，並交流。
2）教師的青春寄語（教師朗讀），談感受。
3）本人自己創作的青春寄語，送給同學，包含對青春的理解，感悟，希望，努力┅┅
（五）共唱青春歌曲，共度歡快的青春節拍。
歌唱學生感興趣的校園歌曲或歌頌青春的歌曲。
《祝福青春》說課稿
知識目標 加深學生對青春的理解，感受青春的幸福，美好。能力目標 1 通過教學讓學生體會青春的幸福，從而珍惜現在的幸福的青春生活。並且表達自己對青春的祝福。2 培養和提高學生開發學習資源的能力，發現問題的能力以及交流 表達感受的能力。情感態度與價值觀目標 感受青春的幸福，樹立正確的人生觀和價值觀，保持...
第一冊祝福青春 教學教案
課前準備活動 請家長給學生談談家長自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情是如何點亮了家長自己的青春生活的？在已近中年的時候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？讓學生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談談青春，將會有更深刻 更理性的見解，讓學生從父...
《祝福青春》的反思
妙隘鄉中學劉永江 本框題 祝福青春 的教學主要有以下幾個方面學生體驗最深刻。第一 教學目標明確。首先用 的形式展示教學目標，讓學生先在本框心中對中心問題打下乙個深刻的烙印。緊接著匯入新穎，用王蒙的 青春萬歲 的序詩朗讀，讓學生體韻出詩中有話 青春苦樂多 第二 重難點突破適度。通過創設具體的教學情境，...