小組討論
師：討論好了嗎？好。那各就各位，準備，開始。
學生做遊戲。
師檢查遊戲結果。
師：（先獲勝小組）先來問問運的最多的這個小組，你們為什麼運了這麼多？小組長能給大家介紹一下嗎？
生答：分工：看來，在合作前，我們要先分好工，看誰該幹什麼。這樣才能更好的遊戲。（板書：分工）那怎樣才能做到合理分工啊？
師：（問其他小組）你們知道你們失敗的原因了嗎？
師：有一些同學啊，他們就注意到了剛才大家談到的這些問題，他們是這樣來完成任務的？請看
（課件，**）
師：看了他們的合作，你想說些什麼？
生答師：看來合作是需要方法的，不能盲目合作。要會分工。
如果現在，我再給遊戲增加點難度，每一支鋼筆上有乙個問題，木材運到終點，接木材的同學，需要回答問題，才能把木材放到盒子裡，既有考察同學們唱歌能力的，又有考察詞語積累能力的。要想在這種情況下做好遊戲，得怎麼安排，該怎麼做？
全班討論
開始做遊戲
師：看了他們進行遊戲，你想說些什麼？
生答師：看來合作啊，要講究方法，光分工還不行，要根據每個人的特長，性格，愛好，進行合理分工，才能盡快地，高效地把事做完。
（板書：合理）
三、合作好處多
1、師：我們作為二年級的小學生，在學習和生活中，如果大家齊心協力，就能把事情做好。現在我還想考考咱們各個小組，看看哪個小組的同學能團結協作，共同進步。
老師準備了兩個籃球，需要同學們把籃球運到規定的地方。
2、師：成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體
3、小結：在這個遊戲中，老師發現同學們都學會了合作，通過合作，這個遊戲取得了成功。大家都感受到了合作的快樂，看來呀，還是合作好！
將板書補充完整。（板書：還是合作好）
四、談收穫
師：通過今天的學習，你有了哪些收穫？
生談收穫
師：看來，同學們對於合作有了更深的體會 ！希望同學們在今後的生活中養成與人合作的好習慣，學會合作的方法，感受到合作的快樂。
師：小朋友，下課的鈴聲即將打響，很不捨得你們，來，我們一起來師生共同表演。
板書：還是合作好
互相商量
合理分工
團結協作
品德與生活教案
二年級周美玉
《互助合作好處多》說課稿
一 引趣，激情 1 我通過談話引入法，引導學生暢所欲言，說出學校裡的生活開心事，有趣事。2 然後創設 布穀鳥 故事情境激發興趣 有乙隻 布穀鳥 它在動物學校裡生活得可快樂幸福了。它很想和我們一起分享它的快樂心得。我們要不要一起去看看？這只快樂的 布穀鳥 一直出現在各個活動環節的開始，引導學生跟著它一...
小組合作好處多的小學作文
自從公升入二年級以來，我感到最大的變化是課堂上的小組合作學習越來越有效。隨著孩子們能力的增強，不僅在新知 交流時可以用這種方式，而且學習評價 作業檢查 紀律評比都可以用小組合作這種形式。還收到了意想不到的效果。合作是為了解決乙個人不能解決或不便解決的問題。所以小組合作要有它的必要性，並不是對每乙個問...
你對孩子是「合作」還是「控制」
許多父母對管教的目的感到糊塗。他們認為管教就是控制孩子的行為，而不管他們做什麼，這樣的目標是錯誤的，而且常常不會改進孩子們的行為。管教不是控制，而是合作。合作意味著讓孩子選擇自己的行為方式，因為這樣做的結果，能促使你的孩子朝好的方向發展，是一種良好的管教方式。不幸的是，太多的父母每天只知道硬逼著孩子...