許多父母對管教的目的感到糊塗。他們認為管教就是控制孩子的行為，而不管他們做什麼，這樣的目標是錯誤的，而且常常不會改進孩子們的行為。管教不是控制， 而是合作。
合作意味著讓孩子選擇自己的行為方式，因為這樣做的結果，能促使你的孩子朝好的方向發展，是一種良好的管教方式。不幸的是，太多的父母每天只知道硬逼著孩子做事，藉以滿足自己的要求。
管教不應該是一種負擔，既不應該使得父母覺得管孩子太累了，也不應該使得孩子覺得被管是一種折磨。有的父母往往為孩子提供過多過細的幫助，對孩子進行嚴格地管教。比如，孩子寫作業的時候，父母不是坐在孩子身邊指指點點，就是親力親為，以為只有這樣，孩子才會老老實實地把作業做完。
並且在很多時候，父母習慣於強迫孩子嚴格按照他們的意志行事。
這些父母，他們不是培養孩子認真檢查作業的良好習慣，而是每次都要親力親為；他們不是讓孩子自己找到做錯題的原因和正確的解題方法，而是嘮叨、吵罵個沒完。有的父母也許會說：「是老師要家長每天監督孩子學習、檢查孩子作業的。
」殊不知，這些父母完全誤會了老師的本意。因為孩子從小缺乏學習的自覺性，老師是希望家長能配合學校，多督促孩子學習，共同關心孩子的成長，但絕不是讓父母如此這般地把孩子管「死」。換句話說，學校要求父母與孩子合作，而不是要求父母去控制孩子。
父母每天守著孩子，未必是好辦法。這樣會導致孩子在學習上遇到困難時嚴重依賴父母。有的父母甚至做了孩子的陪讀，孩子學到**，父母也學到**。
這樣一來，孩子就會自然而然地養成依賴父母的習慣和惰性。慢慢地，孩子根本檢查不出自己作業中的錯，或者一遇到困難就繞道而行。
有些父母先是對孩子進行一段時間嚴格的管教，讓孩子制訂學習計畫，告訴孩子什麼事該怎樣做，然後再讓孩子自己管自己。如果孩子確實可以把自己管好，而且每天能讓自己有一點小小的進步，父母就應該及時給予孩子鼓勵。這樣才能培養孩子的自覺性和自主性。
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