《救救孩子，還是救救你自己》——一念行者
這是我目前為止看到過的最讚的解析教育本質的文章。全身每乙個細胞都贊同。
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家長與孩子教育
你在孩子身上看到的問題，是你自己問題的投射對於乙個家庭來講，你是樹根，孩子是花朵。
如果花朵有問題，多半是樹根也有問題。家長們常常「看到」的孩子的問題，其實是他自己的問題在孩子身上的「開花」。孩子是你的投射銀幕，當你在孩子身上看到了問題，那是你自己問題的外在投射。
從本質上講，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長。
家長意味著「頭腦」，孩子代表著「心」。當生命的存在看似出現問題時，那是「頭腦」出了問題。「心」一直健康，「心」怎麼可能有問題呢？
你在孩子身上看到的問題，是你自己問題的投射。沒有你的角度、判定、認為，你眼中會有有問題的小孩嗎？
如果你眼中有有問題的小孩，那是誰的問題？誰製造出了乙個有問題的小孩？你，你創造了一些問題概念，然後你投射在孩子身上。是你眼花，把一塊完美無瑕的玉看成了一塊醜陋的石頭。
如果你看到你有乙個有問題的小孩，要尋找他的問題，先反過來，在你自己身上尋找問題。如果你看到銀幕上有一些瑕疵，先看看投影儀的鏡頭上有沒有問題。
你自己的恐懼越多，你要求孩子就越多
如果你是乙個恐懼的家長，你肯定有乙個有問題的小孩。你的恐懼越大，你眼中小孩的問題就越多。
恐懼導致掌控。你越恐懼，你越傾向於去把握住某種東西，以讓你自己有安全感。掌控者是頭腦，而小孩通常都是自由的心，他們像水一樣流動，很難被掌控。
這使得你越想抓住、越想駕馭、越想掌控，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。
你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的問題也就越多。小孩是乙個有問題的小孩，真是這樣嗎？沒有你的恐懼，沒有你的壓制或判斷，他是乙個很難教育的小孩，這是真的嗎？
問一問你自己。
當你是乙個完全無懼的父母時，你的孩子才能天然成長人們都期待自己的小孩長大以後有足夠的智慧型和能力。如何才能使乙個小孩長大以後呈現出「最大」的智慧型和能力？那就是讓他按照天性成長。
不滿實的狀態。過多的知識只能使乙個頭腦變得狡猾，而狡猾並不是智慧型。電腦能夠隨時排程出千萬知識資訊，但電腦並不是乙個智慧型的人腦。
對於人來講，智慧型不取決於他裡面的有，而取決於他裡面的空。當他裡面空的部分越多，他運用知識的空間和能力就越大，猶如電腦的硬碟和記憶體裡空白越多，它的執行速度就越快一樣。教育你的小孩，給予他有，更保留他的空，不要把他填得太滿。
如果你把他的頭腦填得太滿太實，猶如乙個瓶子被塞得太緊太實一樣，它那裡面的空就成為死空，這樣乙個小孩的智慧型就發揮不出來了。
因此，教育小孩，要注意他裡面的空。知識教育是一種有的教育，智慧型教育是一種空的教育。記住保留給你的小孩更多的空，而不是有——請重視智慧型教育勝過知識教育。
要求、期望、負責是不是愛
我們衡量自己對乙個人是否有愛或愛有多深，往往會看對他有沒有要求、期望或負不負責，或那程度有多深。當我們對乙個人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我們越負責時，我們就越愛那個人；反之，我們就不愛他，或愛他不深。這是真的嗎？
這是乙個錯誤。
要求、期望或所謂的負責，僅僅都是恐懼的替代物。它們是恐懼的另一種化身，另乙個名字。要求、期望和負責意味著愛，你確定那是真的嗎？
在我們的教育中，因為我們自己有恐懼，結果「要求」「期望」或「負責」成為了我們與另乙個個體的聯結。當我們對他要求、期望或負責時，這能使我們感到與對方聯結得更深、更緊，使我們自己感到安全。
教育是為了彌補安全感的，當乙個人越強調教育，其背後的不安全感越大。教育似乎是一種掌控，它建立在對未來和恐懼的幻覺基礎上。教育是恐懼的面目，乙個人越恐懼就越需要它，乙個人越恐懼就似乎越需要教育和被教育。
覺者沒有教育的概念，因為他們不需要教育。老子從未提倡過教育，因為他處在了道的源頭。
萬物需要的不是他我教育，而是自我學習和自我教育。而實質上，在人的智慧型創造之中，也只有這一部分是真正有意義和起作用的。要求、期望和負責是不是愛？
嚴格地說，那不是愛，那是完全的恐懼。
我們對教育應持什麼態度？將它的意義下降到最低。沒有人需要教育，他們需要自我教育。
別把小孩當「人質」
因為家長心存恐懼，在對待孩子教育的問題上，他們在無意識中不可避免地把孩子當成了他們自我安全感的「人質」。你必須變成優秀和美好的，否則我就不安全；你必須變得有能力，否則我怎麼能夠安心？瞧，家長們在把孩子變成他們內在安全的要挾物了。
當乙個小孩是乙個家庭中的「人質」時，你猜，這個小孩能否受到真正的良性教育？小孩變成了整個社會或家庭的內在恐懼之河上的波濤，他當然無法獲得那生命中真正需要的。當你恐懼，他能感受到恐懼，即使他很小；當你放鬆或自信，他也能感受到。
小孩是乙個敏感的接收器，他在反映你的聲音和資訊。
乙個好的家長，應把教育的重心由教育孩子放到教育自心上來。對於覺悟的家長來講，教育孩子只是個藉口，自我教育才是真的呢。當你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然會變好。
在你的子女教育中，你有沒有把孩子當成你的「人質」？來檢點一下你自己。盤查你內心的恐懼，是你真正想教育出好小孩的開始。
教育從某種意義上是一種**，它**的正是人類之心的恐懼和愚痴。來從更深的層面理解教育。
真正的愛是什麼
我們常常會說，乙個母親對於孩子的愛是全然的、百分之百的，真的嗎？當乙個人內心還存有恐懼時，他對另乙個人的愛就不可能是百分之百的。真正的愛是什麼？
並不是你能把自己的命都給他，也不是他要什麼你都能滿足或給予。真正的愛和此無關。
真正的愛是一種無為。它沒有要求，它裡面沒有任何恐懼的陰影，它不隱藏任何掌控的企圖。它像太陽給予萬物光和熱一樣，給出本性的能量。
你不期待他，不要求他和本來的自己有所不同，不試圖改造或修正他。真正的愛是完全無條件的。無論如何你都愛他，怎麼樣你都愛他，你的愛甚至和他無關。
這才是真正的愛。這愛像老天對萬有的態度一樣，給予你但對你沒有要求、沒有期待，他對你無為。
如果把這個標準稱為真愛的標準，那麼來檢點一下你對孩子的愛是不是真愛。你期待他學習好，你期待他做個好小孩，但你知道你的期待曾經暗地裡帶給他多少壓力嗎？你越期望他好，你越形成自己的壓力。
這對小孩的成長有好處嗎？我們對我們的小孩沒有期待，他怎樣我們都愛他；我們盡己所能，但不要求他。這才是真正覺悟的父母的愛呢。
對孩子沒有期待的教育，並不比對孩子有更多所謂良好期待的教育更差。思考一下，你覺得是這樣嗎？在對待小孩的問題上，來重新思考一下你的愛，那是不是真正的愛？
存在乙個親子關係嗎？
在當代的幼兒教育中，我們非常強調親子關係，但存在乙個所謂的親子關係嗎？
其實，整個生命存在中，根本就不存在乙個你與他人的關係。所有關係的本質都是你與自己關係的投射。你與你念頭的關係是你與整個世界關係的母體。
你所有外在的關係，都是這一關係的投射。因此，嚴格地說，像不存在其他人際關係一樣，也不存在乙個親子關係；因為對乙個具體的你來講，不存在乙個外在的小孩，只存在乙個內在的小孩。你對你內在小孩的態度，就是你與你外在小孩的關係。
如果你與你的小孩關係混亂了，如何處理好你與他的關係？處理好你與你內在小孩的關係——你和你信念的關係即可。你明白要點嗎？
家庭**現的父母與子女的關係問題，是每個人與他自身問題的外在投射。假如你與你的小孩出現了關係障礙問題，要解決的話，請深入你的內部，發現你與你念頭的關係。理解你的想法，就會調解你與他們的關係。
請注意這一點，這才是解決人際關係的根本要點呢。
要解決小孩的問題，先解決你的問題
在教育之中，要解決小孩的問題，先解決你的問題。這是在根子上解決問題。沒有乙個有問題的家長，就不存在乙個有問題的小孩。
乙個小孩只是家庭和社會之樹上的一枝花朵，它開出了家庭或社會的優點，同時它把整個家庭或社會隱藏的毛病也給開出。如果一棵樹長的花朵有了毛病，我們通常就要深入樹根去**，而不僅僅停留在花朵本身。同樣的道理，如果乙個小孩出了問題，我們該深入何處對他加以幫助呢？
顯然，家庭和社會是根源。
原來的宇宙是沒有問題的，那是乙個無問題的宇宙。如果你在宇宙中發現了問題，那問題一定是「心」的——而且只能是你自己的心。當心不向宇宙投射問題，宇宙怎會生出自己的問題？
如果你處在乙個問題重重的世界，那麼，反諸向內，去**你的心。問題一定出現在那裡，是投影儀出問題了。
心就是一台投影儀，如果你在生命的畫面上看見了問題存在，那麼請看一看你的投影儀吧。如果你發現在孩子教育上存在問題，解決的方式一樣：先看看你自己的投影儀，然後再檢查別人的投影儀吧。
這才是解決問題的有效之道呢。
教育孩子，就是自省
我們對人生問題深入探索就會發現：當你沒問題了，整個世界的問題就結束了。如果我還發現世界是有問題的，那一定是我還有問題。
當我不能百分之百地接納這個世界的時候，那說明我的心還沒有實現它自己的圓滿。看到世界是圓滿的，只是見證自己內在圓滿的乙個結果。
如果我在孩子問題上，存在著焦慮、擔心或要求，那一定說明我的內心還深藏恐懼、狹隘的見解、自以為是、好為人師等無明之相。當我不是安守在覺知上，我問題重重。當我問題重重時，我一定正在我的念頭上生死翻滾。
無論出於這樣或那樣的原因，只要我還痛苦、焦慮或擔心，就一定沒有看破生命的幻象，沒有看到存在的真相。
教育是一種自醒，是一種人類的自醒，一種你的自醒。在完成自身生命圓滿之途上，孩子及其教育是一座橋。踩著這座橋，你回到了你自己。
孩子是你的投射之物，教育是你的投射手段。在實現孩子的圓滿之中，你必圓滿你自己。同樣的道理，你在圓滿自身的過程中，你的小孩也必圓滿。
外在世界是內在世界的結果，內在世界給予外在世界它美好的能量。
藉著你有乙個小孩和教育他，在你自己身上下工夫吧，以此來實現整個存在的圓滿。教育是一種自醒的途徑，向外勸導你的孩子，向內勸導你自己。
你對孩子是「合作」還是「控制」
許多父母對管教的目的感到糊塗。他們認為管教就是控制孩子的行為，而不管他們做什麼，這樣的目標是錯誤的，而且常常不會改進孩子們的行為。管教不是控制，而是合作。合作意味著讓孩子選擇自己的行為方式，因為這樣做的結果，能促使你的孩子朝好的方向發展，是一種良好的管教方式。不幸的是，太多的父母每天只知道硬逼著孩子...
把你的工作介紹給自己的孩子
避免流露出對工作的厭煩 家長對工作的態度也會潛移默化影響到孩子。所以，一定注意不要在孩子面前表現出對工作的厭煩情緒。如果想讓孩子將來有一番作為，一定要表達出父母對工作的積極情緒。結合生活經驗解釋工作內容 不要搪塞 父母有時也會把工作中很多不愉快帶回家中。當孩子問父母 你為什麼不高興啊？是不是工作上有...
家長問卷調查 你了解自己的孩子嗎
27 你孩子對社會上哪種職業最尊重？28 你孩子最看不起哪種社會職業？29 你孩子對家裡什麼事最不滿？30 什麼事情最易使你孩子生氣？31 什麼事情最使你孩子感到尷尬？32 在什麼時候你孩子容易和父母對立？33 在什麼情況下你孩子容易聽父母的話？34 去年一年，你孩子對什麼事最感失望？35 去年一年...