製做年曆
趙婧婧教學目標：
1、使學生在製作年曆的數學活動過程中，鞏固關於年月日的知識。
2、引導學生在探索年曆製作方法的同時，體驗年曆在生活中的作用，激發學生學數學，用數學的興趣以及收集、整理、分析資訊的能力。
3、培養學生之間的交流借鑑。資源共享的合作意識。
教學重點、難點：
重點使學生在製作年曆的數學活動過程中，鞏固關於年月日的知識
難點引導學生探索年曆製作方法
學具：卡紙、膠棒（雙面膠）、剪刀、直尺、彩色摺紙
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
1、欣賞不同的年曆
課件展示年曆，並作簡單的介紹。
這是整本的年曆，它是把每個月的月曆合在一起的年曆；
這是單張的年曆，十二個月份都在這一張上的年曆；
這是檯曆，可以擺在書桌上；
這是書歷，像一本書一樣
2、學生展示自帶的年曆
師：剛才是老師收集到的年曆，你收集的年曆又是什麼樣子的呢？舉起來讓大家看看，誰能到前面來給大家展示一下？（一位學生出來展示）
師：你收集的年曆真漂亮，能從數學的角度介紹一下它特點嗎？
生：這是2023年的年曆；一年有12個月；2023年是閏年，二月有29天；
生：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月每個月有31天；
生：4月，6月，9月，11月每個月有30天
二、交流討論，製作年曆
師：這麼漂亮的年曆，怎麼製作的呢，這節課我們就一起來嘗試用數學的方法來製作年曆。（板書課題製作年曆）
1、 觀察年曆，交流特徵
（課件出示2023年年曆）
師：請同學們看大螢幕，這是一張2023年的單張年曆，2023年是平年還是閏年？（閏年）二月是多少天？
（29天）31天的月份有（一起說），30天的有（一起說），請同學們仔細觀察（10秒觀察）通過觀察，可以看到一年12個月的月曆是差不多的，都是由星期和日期組成的，所以我們要製作年曆只需要製作每個月的月曆就可以了。
師：怎樣製作每個月的月曆呢？請同學們思考一下要製作月曆需要知道什麼呢？（課件出示乙個月的月曆）
這是今天3月份的月曆，這個月有多少天？（31天）括號內應填（天數）。
齊說：製作一張月曆首先應知道每個月的（天數）
（課件出示3月的月曆）
師：還是3月份的月曆，一起做個小遊戲，考考同學們的反應力，我說乙個日期，同學們快速的說出是星期幾。（3月2日、3月7日等）同學們表現的真棒，現在你知道（）應填什麼（星期幾）下乙個（1）
齊說：還要知道每個月的每一天是（ 星期幾 ），關鍵是只需要確定每個月的第（ 1 ）天是星期幾就行了！
課件出示下表：
師：這是2023年1月1日的星期數，誰知道怎樣求2月1日是星期幾？
（先讓學生說說方法，學生的方法可行，就用學生的方法，如果學生沒有辦法，就介紹下面的方法：用本月1日的星期數加上每月天數除以7的餘數，得數就表示後乙個月1日是星期幾。）
師：我們能確定2月1日，那麼你能確定3月1日是星期幾嗎？(學生計算後出示答案)其它的月份呢?（能）但老師都確定好了（出示其它月的）
每個月的第一天和（前乙個月的最後一天 ）有關，只要知道了它就能知道這個月的第一天是星期幾。
2、 討論製作步驟
師：現在誰來說一下如何製作年曆？（學生說）能不能用比較簡練的語言總結出製作步驟？現在說不出沒關係，小組中討論一下吧。
讓學生在組內討論，然後採用邊匯報邊板書整理的方式得出：
1 確定樣式；（你想做單張的還是整本的）
②繪製**；（6行7列）
③填寫日期；（星期，日期）
④組合美工；
2、動手操作、製作年曆（10分鐘）
師：同學們，你們真肯動腦筋，老師都忍不住想伸出大拇指來夸夸你們啦！我們判斷出了每月的第一天是星期幾後，就能製作出每個月的月曆了，一年的年曆你會製作了嗎？
生：會。
師：只需要把這十二個月的月曆怎樣？生：合在一起。
師：準備工作我們一起做好了，接下來就是同學們大顯身手的時候了。（課件出示「根據上表提供的參考：請你製作2023年年曆」），
師：我們課堂上的時間是有限的，每個人都製作一張年曆有點困難，怎麼辦呢？
生：分組合作
師：讓老師來看看，一共多少個小組呢？（正好12個）那麼課堂上我們每個小組只製作1個月的就可以了。現在製作年曆大賽開始。
三、匯報交流、展示年曆（5分鐘）
請每個小組選乙個代表來展示你們的設計成果，並給大家介紹一下你們製作的過程和想法。（包括每個月第一天怎樣確定的，乙個月有幾天，有什麼特殊日子，設計樣式等）學生介紹完後，老師幫忙把十二個月的月曆合成一本完整的年曆。
四、小結
師：同學們，看我手中的年曆，這是我們共同的成果。誰知道年曆還能做什麼？
師：非常好，這節課我們一起學習了怎樣製作年曆，由於時間關係，課堂上只合成了一本年曆，課下請同學們把剩下的月曆組成一本完整的年曆，並把年曆好好裝飾一下，這節課就上到這裡，下課。
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