光電循跡小車的除錯方案

時間：2023年4月9日

班級：高二（2）班

執教：華師大張江實驗中學謝建梁

一、教材分析

本課內容是上海科技教育出版社的高二《勞動技術》中「光電自動循跡小車」。在完成「光電循跡小車」的製作的基礎上，確定本次教學內容「光電循跡小車」的除錯。

光電循跡小車內容是高中勞動技術教材中很好的系統設計例項，不僅是電路設計製作的良好載體，還涉及到環境因素對系統的影響、機械部分和電子部分的結合。這樣乙個載體可以讓學生在學習中綜合考慮環境因素對系統的影響、和不同技術點間的關聯，有助於學生綜合設計能力的提高。

二、學情分析

素質教育的重點是動手能力和創新精神的培養。但是在現代城市中，高中生大多獨生子女，普遍性缺少動手機會。高中教育的內容又過多強調高考應試的內容，致使部分同學與動手操作有關綜合能力比較差。

我校高二年級的學生在學習了數字電子方面的相關知識後，在教師的指導下絕大多數學生能夠順利完成光電循跡小車的製作。在此基礎上學習光電循跡小車的除錯，可以進一步激發學生學習技術的興趣，提高學生技術實踐能力。

三、教學設計思路

本單元學生的學習內容擬定為6課時，前4節課為小車的製作和裝配；本節課為第5課時，內容為小車的除錯，並在小車能按要求循跡的基礎上思考小車功能的開發；第6課時為小車效能的拓展和研究性嘗試。

本課內容以光電循跡小車的電路分析為基礎；以學習光電循跡小車的除錯為重點；以層層深入的問題為紐帶；以學生的動手實踐、自主探索、合作交流為學習方式。讓學生參與技術知識學習，體驗技術操作實踐，嘗試技術創新設計，從而提高學生的技術素養。

四、教學目標：

1. 知識與技能

（1）在識讀光電循跡小車電路原理圖的基礎上，理解小車電路原理。

（2）學會光電循跡小車電路的整體除錯。

2. 過程與方法

（1）通過電路分析和光電循跡小車的除錯，了解簡單電子作品除錯的一般過程，學習根據理論實際指導實踐操作的基本方法。

（2）通過對光電循跡小車的整體除錯過程中環境因素、機械因素、電子因素相互影響的分析，學習用普遍聯絡的思想方法。

3. 情感、態度與價值觀

（1）通過光電循跡小車除錯的實踐操作和作品展示活動，增強學生技術成就感的體驗。

（2）通過小組合作整體除錯小車，增強學生同伴間的合作互助意識，體驗合作學習的快樂。

五、教學重點與難點

教學重點：光電循跡小車電路的整體除錯。

教學難點：光電小車數位電路中邏輯關係和電路實際的聯絡。

六、教學流程

電路分析電路除錯小組活動整體除錯小車作品展示交流與小結拓展設計

七、教學過程

八、板書設計：

光電循跡小車電路除錯

電路除錯的一般方法

1、理論（電路原理圖）指導實踐（系統除錯）

2、環境因素對整個系統的影響

3、系統內各技術點間關聯度處理（機電一體）

九、教學反思

附：一、光電循跡小車電路原理圖

二、防撞光電循跡小車的設計

（設計方案之一）