摘要：高職課程的開發和改革，必須適應社會對高技能人才的需求，而基於工作過程的課程以培養技術應用型人才為目標，圍繞職業崗位能力培養選取課程內容，以學生為中心組織教學，適應高職學生以形象思維為主的智力特點。本文以《通訊線路工程與施工》課程為例，**了基於工作過程課程開發的原則、思路和具體方法。
關鍵詞：工作過程；課程；教學設計；學習情景
中圖分類號：g71 文獻標識碼：a 文章編號：1009-0118（2011）-07-000-02
《通訊線路工程與施工》是通訊技術專業的核心課程，其主要任務是培養學生通訊線路工程相關的施工、維護和管理知識與技能，以滿足通訊線路施工、維護、管理和監理等崗位的要求，為學生的順利就業打下基礎。自2023年起，我院與企業一起組建了《通訊線路工程與施工》精品課程建設組，由於課程工學結合緊密，教學設計合理，學生的實踐動手能力得到了加強，教學效果好，於2023年被評為國家級精品課程。
為了體現培養高技能人才的課程教學目標，課程組根據職業崗位任務，對課程的教學內容、教學方法和教學組織等進行了一系列改革，把理論知識、操作技能分解到工作過程中，在完成工作任務的過程中掌握知識和技能、培養職業道德和素養，取得了良好的實效，課程改革取得了成功。下面我們就課程開發的具體原則與方法、內容選取及教學方法的設計進行**。
一、 課程開發的基本原則
（一）以技能培養為核心，注重素質培養
基於本課程的特點，在課程教學中，應構建與職業環境相似的教學環境，引導學生主動參與教學活動。以知識為先導、以素質為基礎、以技能為核心，培養學生的職業崗位技能、合作精神和獨立學習能力，注重全人教育，使其能力得到全面的發展。
基於工作過程的高職課程建設與實踐研究
摘要 本文通過論述高職課程建設的目的 高職課程建設存在問題，提出了基於工作過程課程建設模式，並將基於工作過程課程建設模式應用於甘肅林業職業技術學院課程建設中，形成了基於工作過程的高職課程建設體系，旨在對高職課程建設起到引導和借鑑作用。關鍵詞 基於工作過程 高職課程 建設 實踐 中圖分類號 g42 文...
基於工作過程的課程體系開發研究與探索
作者 趙飛曾憲均侯江麗尹萬建 教育與職業 理論版 2009年第04期 摘要 文章主要介紹了邢台職業技術學院汽車檢測與維修技術專業基於工作過程系統化課程體系的開發過程，從企業崗位設定和能力分析入手，確定本專業的培養目標，然後進行職業行動領域的分析，經過實踐專家研討會確定典型工作任務，進而歸納職業行動領...
基於工作過程的《地籍調查與測量》課程改革
摘要 基於工作過程的 地籍調查與測量 課程改革，在課程內容體系的設計上，通過將典型的職業工作任務轉化為學習型工作任務，進行了學習情境的設計 在課程教學方法的設計上，採用以學生為主 老師為輔的教學方法，如任務驅動法等 在課程評價體系的設計上，強調 職業性 有效性 多元性 地進行課程評價設計。關鍵詞 工...