「精」，即要求教師要做到精講、精練、精評。在課堂教學中我們應較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有「茅塞頓開之感」。同時，我們也應注意加強學生作業的練習和講評的精練。
在練習過程中我們主要依據大綱和教材，針對教材中的基本概念和基本原理、重點與難點，並對各地有關的練習進行精選，反對照抄照搬、搞題海戰術。在講評過程中，主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生分析出現錯誤的原因以及如何糾正，並能夠做到舉一反三。在教學實踐中應注意三對應：
教材與大綱對應；練習與學生實際水平對應；練習與考試題題型對應。力求做到聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。
二、面向全體，抓兩頭、促中間，積極轉化和輔導後進生
要實施素質教育，就要轉變以往的教學思想，努力為國家培養合格的人才。要面向全體，對學生全面負責，著眼於大多數和大面積的提高，絕不讓乙個學生落伍。既要培養優等生和中等生，保證為上一級學校輸送優秀的學生，更要注意去積極轉化和輔導後進生，這是全面提高教學質量的乙個必不可少的環節。
轉化後進生是一項艱苦、細緻的工作，對後進生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。絕不歧視他們，而要偏愛後進生，重視後進生，關心愛護他們，切忌一味指責。課外多花一點時間與後進生談心、談學習，幫助他們分析落後的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養後進生學習的主動性、積極性和創造性。
用愛心去關心他們、幫助他們，幫其樹立學習的自信心。同時要努力去尋找、發現後進生身上的閃光點，多表揚少批評，多肯定少否定。另外，要耐心輔導，逐步提高。
教學上要充分考慮到後進生的接受能力，從易到難，循序漸進。教師可以利用早晚自習等課餘時間，每次組織三至五名後進生給予耐心輔導，不歧視、諷刺、打擊他們。主要是教給他們正確的學習方法，糾正他們錯誤的學習態度，而且要針對後進生知識的缺漏進行輔導，循序漸進，啟發、引導、鼓勵他們，使他們不至於破罐子破摔，而是學有信心。
總之，在注重素質教育的同時應狠抓教學質量的提高。一方面要努力抓好課堂教學，優化課堂教學過程，全面提高教學質量；另一方面要重視輔導和轉化後進生，只有這樣，政治課教學才會取得明顯的成效。
思想政治課動態評價的方法
作者 劉斌 課程教育研究 中 2014年第05期 中圖分類號 g633.2 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2014 05 0076 01 在新課程的體系下，只有打破傳統的思想政治課堂靜態評價的制約，課堂才能真正成為學生展現個性 才藝和能力的舞台。教師所起的主要作用是如何使評價 動 起...
思想政治課中德育滲透方法
思想政治課是向學生較系統地進行社會主義思想品德和政治教育的一門課程，在德育諸途徑中居於特殊重要地位。因此，鑑於這種特殊重要地位，在思想政治課中就必須要在講解基礎理論知識的同時滲透德育。本文主要就德育滲透方式進行 我認為在教學中滲透德育可以採取以下幾種方法 故事匯入分析法。就是在一節課之初，採用講故事...
中學思想政治課教學如何培養學生創新意識反思
創新精神是中華民族精神的重要內容，創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。乙個沒有創新的民族，難以屹立於世界先進民族之林。青少年是國家的未來 民族的希望，青少年的創新能力決定著國家的未來和發展。而我國青少年創新意識和能力培養主要源自於學習和生活，因此培養青少年創新意識對我們的課堂教學提出了更...