二、 動作發展
看了這個之後，我明白了孩子在動作發展中孩子的平衡能力，動作協調，耐力，手腳發展。在各個階段的總體特徵。比如3——4歲的孩子能快跑15分鐘，能夠行走1公里，能夠拿筆進行塗畫，而在指南裡面這個也給我們很多集體的建議，我覺得我們以後在遊戲活動中可以參照指南裡面孩子的動作發展有選擇的給孩子進行遊戲設計以及鍛鍊。
我們就是給孩子的提供的機會太少了，在藝術方面孩子能夠進行簡單的剪、貼上、繪畫等。而平時在美工方面對於孩子的手眼協調鍛鍊也少，例如用簡單幾乎孩子從未用過，我們考慮孩子的安全因素可誰知卻忽略了孩子的發展。而在動作發展這方面我們更多的也是要給家長多進行溝通，因為現在的孩子都太過於溺愛，很多事情都不讓孩子去做，就連最基本的書包都是家長包辦了。
所以我覺得下來之後我們不僅要多給孩子提供這樣鍛鍊的機會，而且也要讓家長知道孩子這個階段的動作發展是什麼，不能因為他們的溺愛而阻礙了孩子的發展。
三、 生活習慣與生活能力
這個方面對於我們與家長來說都很重要，特別孩子的生活習慣與生活能力。我看了這個指南之後才覺得，平日裡我們對孩子的一些培養，以及生活能力的鍛鍊雖然都在做不過就是沒有方面，看了這個之後對於以後的一些教育方向我又了新的看法與改動。例如在以後的生活中我可以每週給孩子進行乙個蔬菜的介紹，白開水的好處，讓孩子喜歡上吃蔬菜和喝白開水。
要初步的給孩子建立規則意識。和家長溝通讓孩子了解在每個時間階段知道做什麼了，要逐漸讓孩子養成這個習慣。有愛護自己的衛生意識。
還有就是要加強孩子自理能力的提公升。我們以前呢在安全教育中就忽略了很多孩子生活能力的培養。現在我們應該多加強這方面的鍛鍊，讓孩子知道一些應急預案，例如知道家裡人的**位址，了解緊急時應該要怎麼做，打什麼**等等。
看了健康領域之後我深有感觸，對於我自己而言又是乙個學習的機會，我要把握住這每次的學習機會，讓我的孩子們能夠在我的照耀下茁壯成長。
鄧燕2013、3、24
指南健康領域學習心得
二 整合幼兒園的其它領域 1 健康與社會領域的整合 以前像 認識常見的安全標誌，能遵守安全規則 不吃陌生人的東西，不跟陌生人走 等目標我們都是劃歸在社會領域，通過談話 上社會課的形式來完成的。可以把一些健康領域內容與社會領域進行了整合。在樓梯的護欄網上懸掛各種標誌，在走廊上以 結合的形式 的方式張貼...
幼兒園《指南》健康領域領讀
3 6歲兒童學習與發展指南 領讀活動 健康領域 六合區城東新苑幼兒園俞燕 教育部印發了 3 6歲兒童學習與發展指南 以來，全國各地幼兒園紛紛圍繞 指南 開展各種各樣的學習活動。今天到這裡來的老師也都參加過 指南 學習培訓活動，對 指南 都有所了解。為了讓老師們更深入的了解3 6歲幼兒學習與發展的基本...
指南語言領域培訓內容
第 章 3 6歲兒童學習與發展指南 的語言領域內容解讀 導讀 兒童是乙個發展的整體,教育工作的最終目標是促進兒童的全面發展.指南 為了幫助我們更好地認識和了解兒童的學習和發展，從健康 語言 社會 科學 藝術幾個方面對兒童的整體學習和發展作了全面而深入的分析，分領域地提出了合理的目標期望。理解語言發展...