【摘要】班主任是學生以及班集體的靈魂，是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。本文就新時期下班主任工作及班級管理的方法進行**，並結合教學實際對新時期下如何管理班集體談一下自己的幾點做法。
【關鍵詞】班主任班級管理班風教育作用
班級是學校的基礎「細胞」，是學生生活、學習、成長的主要場所。因此，班級要為每乙個學生創設有助於其生命充分成長的空間，引發學生強勁的生命動力，讓學生的認知、情感、意志和態度都參與到學習和各種活動中，獲得精神的豐富和生命的完整成長，書寫色彩斑斕的生命華章。
一、班主任管理工作的意義
班主任是學生和班集體的靈魂，是班級的直接組織者、教育者和領導者，是學生健康成長的引路人，是聯絡班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨幹力量。因此，班主任管理工作直接關係教育方針和學校培養目標能否落實，其作用是極其重要的。而班級是學生個體接受文化知識學習、技能技藝訓練、形成思想品德影響的最集中、最豐富、最重要的社會化場所，在各學科的教學過程中，每一位任課教師都寓思想道德教育於科學知識的教育中，承擔著教書育人的重要作用。
但是，如果將各課教師的教育影響統一起來，形成系統化的教育，將其教育內容轉變成學生的高尚品格和自學行為，則依賴於班主任工作。因此，班主任工作質量如何，往往決定班級社會化的程序、性質和水平，影響學生的一生，是使學生社會化的重要**。
二、新時期下班主任工作的特點
1.才能兼備，體現班主任工作的時代性。由於改革開放、經濟發展所帶來的我國政治生活和文化生活日益生動活潑的局面，使得新時期中學生與以往相比思想更解放，視野更開闊，興趣更多樣。
他們勤於思考，敢於創新，交遊廣泛，資訊靈通，如果在班級工作中再用「老實」「聽話」來約束他們，用「分數」來拴住他們，用管制、壓服來對待他們，顯然與時代的要求不相符合，也不受中學生的歡迎。班主任必須摒棄「管、卡、壓」那一套傳統僵硬的工作方法，放眼未來，樹立科學育人、情感育人、藝術育人的新觀念，要根據不同的工作內容，在不同的教育場合，靈活更換自己的教師角色，採取多種多樣的教育方法。
中學班主任日常班級管理工作方法
摘要 中學班級日常管理的好壞，直接影響到班級學風和班風的建設，良好的班級管理可以為學生創造良好的學習環境。作為班主任，做好班級管理是自身工作的主要內容之一。本文主要就班主任日常管理的工作方法，結合實際工作經驗，提出幾點建議和思考，以期更好地做好班級管理工作。關鍵字 班主任班級管理中學生 學生進入中學...
班主任班級管理工作計畫
214 2015學年第二學期 一 指導思想 為推進教育改革，全面實施素質教育，認真落實好局 校對教育工作的安排部署，提高教育教學質量，搞好畢業生中考及考生去向，特擬定本工作計畫 二 基本情況 1 學生情況分析 本班學生44人，其中女26人，43個正式生和1個借讀生 男生中的等沒有上進心，成績差 女生...
班主任班級管理工作計畫
9年級12班張寧寧 今年我接任初四 12 班的班主任工作，我的想法是 為了使學生能夠學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己 提高自己。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後還是要對得起學生。至於學校的表揚先進，都是其次。儘管...