目前我國的中職學校的生源水平整體較差，很多學校的學生都是考不上高中的學生，學習成績較差，有些學生根本不學習，還有一部分學生是父母離異，從小缺乏關愛，養成了孤僻的性格。中職生的主要表現有：
（1）逆反心理較強，不願意接受老師的教育和管理，敏感多疑，不信任他人，經常撒謊，缺乏誠信。
（2）自卑和憂鬱，這些學生自我評價低，缺乏自信，對自己持完全否定的態度，缺乏生活情趣，抑鬱孤僻，自我封閉；情緒波動大，說話辦事經常引起他人的不滿。
（3）以自我為中心，我行我素，忽視他人感受，不能和同學很好地相處。
（4）心理承受力差，遇到困難或挫折不能知難而進，而是採取退縮、逃避的態度，甚至破罐子破摔，對自己的前途感到迷茫、缺乏信心，整天思想消極、不求上進。
（5）學習的主動性、自覺性差。
針對中職學生的上述表現，班主任要做的不是放任自流，而是冷靜思考、理清思路，積極找出問題存在的原因，找到解決問題的合理途徑。在此，我結合日常班級工作實踐，**中職學校班主任在班級管理工作中應該注意的問題及具體做法。
一、加強責任心，努力提高自身素質
班主任是班級的教育者和領導者，是學校領導進行教學工作的得力助手。他對乙個班的學生工作全面負責，組織學生的活動，協調各方面對學生的要求，對乙個班集體的發展起主導作用。學生、家長和學校領導無不寄希望於班主任。
因此，班主任的責任重大，在工作中應堅定教育信念，不敢有任何懈怠，應樹立起信心，努力做好班級管理工作。班主任應具備的基本素質包括：高尚的道德品質、正確的教育思想、嚴謹的工作作風、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣博的學識等。
班主任應參照以上要求，不斷提高自身素質，以自身的人格魅力去感化學生，做好學生的榜樣。
二、完善班級制度，掌握一些班級管理的方法
班集體對學生的影響是巨大的，建設良好的班集體是班主任的重要工作。班主任要根據班級管理實踐經驗，在完善班級制度時組織學生討論，廣泛聽取學生們的意見或建議，因為制度只有得到大多數學生的支援與擁護，才能夠有效落實。在學生討論中，求大同存小異，大同就是學生的行為大體上與制度保持一致，小異則允許學生的認識、行為與制度等方面有一定的差距，但逐漸要求跟上班集體，適應制度要求。
完善班級制度要注意三個方面：一是責任分工、能力與性格搭配等要合理；二是制度產生的好處要惠及大多數同學，比如班級的德育情況的量化管理中不能只有扣分沒有加分；三是制度的評價要公正合理，公正即要對照條例實行，合理是要視具體情況來處理問題。制度落實之初，可能會聽到一些不滿的聲音，出現一些不和諧的現象，因此要注意跟蹤解釋工作，用靈活的方法處理在操作層面上可能出現的偏差等，儘量減少師生之間、學生之間的誤解。
中職班主任管理工作
關鍵詞 中職 班主任 班級管理 中等職業教育是學生由系統學習向社會工作崗位轉折的重要時期，而中職班主任是這一時期關鍵的引路人，對其走向社會會產生重要影響。職業學校的生源基本都是經受不了公升學壓力 文化基礎相對較差的學生，他們厭學，沒有上進心，叛逆心強，不服管教。同時，中職學校專業種類設定較多，學生所...
中職學校班主任管理工作對策建議
摘要 學生的管理工作在教學管理中占有很重要的位置，班主任是其主要的直接執行者，作為基層的管理人員，其管理的水平直接關係到學生的基本素質的養成，對於學校學生工作有很大的影響。本文以中職生為例，對於班主任管理工作的問題和建議進行簡要的分析。關鍵詞 中職學校班主任管理對策建議 中圖分類號 g715文獻標識...
班主任班級管理工作計畫
214 2015學年第二學期 一 指導思想 為推進教育改革，全面實施素質教育，認真落實好局 校對教育工作的安排部署，提高教育教學質量，搞好畢業生中考及考生去向，特擬定本工作計畫 二 基本情況 1 學生情況分析 本班學生44人，其中女26人，43個正式生和1個借讀生 男生中的等沒有上進心，成績差 女生...