活動目標：
1、 能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判斷10以內的數量。
2、 能將10個物體用不同的形式排列。
活動準備：
物質準備：（1）小兔採蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。
（2）每組乙份工字釘（30~50個，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。
材料配套：教育掛圖、操作材料練習。
活動過程：
1、 情境匯入，複習10以內數的點數方法。
★ 出示小兔採蘑菇的情境圖。
★ 引導語：春天來了，小兔到森林裡去採蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心裡很高興。可是，它們都說自己找到的蘑菇數量最多，結果爭吵了起來。
小朋友，你能告訴小兔們誰的蘑菇數量多嗎？你是用什麼方法數的？
★ 出示三組蘑菇大卡片，引導幼兒觀察、點數，並說說自己的點數方法。
★ 小結：這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，橫著排的、豎著排的，還有堆在一起你的。輸的時候可以橫著數，也可以豎著數，注意要按順序乙個乙個地數，不能重複數，也不能漏數。
三組蘑菇我們一一數數就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、 集體操作，感知10以內數的守恆。
★ 引導語：你們能用10個蘑菇擺出和剛才三**不一樣的圖嗎？
★ 引導幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設想不同的排列方式。
★ 引導幼兒每次用10個蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設計的圖樣，並與同伴交流蘑菇數量哪個多，哪個少，還是一樣多。啟發幼兒用一一對應的方式證明數量沒有增加，也沒有減少，仍是一樣多。
★ 小結：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎麼變化，它們的數量始終都是一樣的，都是10個。
3、 完成操作材料，鞏固10以內數的點數方法和守恆知識。
4、 結合教育掛圖集體講評。
大班數學活動《10以內數的守恆》
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