不做小拖拉
雲環小學教師：伍成美
活動目的：通過本節教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養成良好的學習習慣和生活作風。
活動重點：教育學生養成良好的學習和生活作風
活動過程：
一、 導言
同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講乙個有趣的故事，故事的名字叫(蝸牛搬家)。
二、教師講故事（**配音）
師：聽完故事，大家想一想，蝸牛最後的結果怎樣？為什麼會有這樣的結果？
生：略師：這個故事聽了之後，你懂得了什麼道理？
生：略三、情境表演
師：；因為蝸牛的懶惰拖拉，失去了朋友們對它的信任，它也只能永遠生活在那潮濕陰暗的土坡下。那接不來請同學們再看乙個情景表演劇，在看的同時，請同學們認真想想丁丁犯了乙個怎樣的毛病，如果你是丁丁，你會怎麼做，你想對他說點什麼？
1．舞台一分為二，一半是教室，一半是學生丁丁的家。丁丁坐在中間，左邊可夠到教室裡的課桌，右邊可夠到家裡的書桌。
2．一學生用手舉一日曆，分別用大掛曆形式展示，星期一、……；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日曆從星期一開始展示。
教師（在教室裡）：同學們，今天的課外作業是第一課的練習題。
（冬冬從教室的書桌裡取出一本練習冊，放在家裡的書桌上。）
同學甲：丁丁咱們出去打球吧！
丁丁：我的作業還沒做呢！（想了一會兒，好吧，放在家裡的書桌上）跟同學甲下場，然後回到舞台中間。
日曆翻到星期二
教師：同學們，今天的作業是第二課的練習題（丁丁把作業拿出來放在桌子上）
同學乙：丁丁咱們去公園玩吧！
丁丁：我的作業還沒做完呢！（想了一會兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！
日曆翻到
三、四、五，教師不斷布置作業，丁丁不斷地從課桌裡取出練習冊，家裡的書桌上疊放的練習冊，越來越高。
3、看了這個小品，你們能不能幫幫丁丁，想對丁丁說點什麼呢？《學生自由發言》
師：同學們說得非常的好，給丁丁提了這麼多好的見意，那麼，在你的生活、學習中，有沒有類似的拖拉習慣，敢於正視自己不足的孩子才是最棒的，大膽地說出來吧。
4、讓學生結合自己，談談自己人在什麼方面存在拖拉作風，以及應怎樣改正。
四、拖拉後果真嚴重
師：同學們，作為學生，如果我們做事拖拉都會有這樣的後果，將來你們長大了有了工作，如果再拖拉的話，那後果更是不堪設想，如果你當了醫生，因為拖拉延誤了病人的救治時間，那會是什麼樣的效果；如果你長大當了警察，當了工人，當了老師、、、、、、
（讓學生相互討論自由說如果以後走上工作崗位，如果自己拖拉，會造成怎樣嚴重的後果。）學生說後出示課件填空。
五、珍惜時間看行動：同學們，老師送你們兩句話：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事；你們懂這句話的意思嗎？（引導學生說出自己理解的意思）
六、 古人早就知道了這種明日復明日的危害，現在老師就把這首，〈明日歌〉送給你們（幻燈出示）。
七、制定我的作息時間表。（放幻燈片）
八、總結
同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣，記住老師送給你們的兩句話：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事。
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