堅守誠信，堅守我們的道德家園
夏津縣第六中學李靜2023年7月31日 18:05
楊茂水於12-7-31 19:27推薦教學環節設計清晰簡潔，認識誠信——理解誠信——踐行誠信，環環相扣，學生活動設計科學合理，聯絡學生實際緊密，學生主體得到充分展現，充分挖掘了學生的思維空間。
堅守誠信，堅守我們的道德家園
《誠實守信》活動課教學設計
教學目標
1、知識目標：知道誠信是交友之道、為人之道。正確理解誠實的內涵，懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的複雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。
2、能力目標：培養學生誠信生活的能力。
3、情感、態度、價值觀：在生活中努力做誠實的人，積極踐約守信；養成對事負責、注重信譽的生活態度，正確看待「老實人吃虧」的思想
教學準備：
學生準備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。
教師準備：
1、故事：《是誰打破了花瓶》、碟片《狼來了》。
2、有關誠信的故事片段和故事目錄。
3、全班分為八個學習活動小組。
課堂設計
（一）匯入：
**歌曲《霧裡看花》，介紹其創作背景，引出誠信課題
（二）活動過程
環節一：認識誠信
1、同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來兩個小故事，聽過這兩個小故事後我想向大家提乙個小小的要求，回答老師你們喜歡做哪乙個男孩就行了。
（1）老師講故事《是誰打破了花瓶》
（2）**動畫故事《狼來了》
2、同學們聽故事多麼認真啊。老師想請兩個同學用自己的話最簡潔的把內容複述一下，好嗎？
3、學生自薦複述故事
4、簡要點評，完成開始提的問題：你喜歡哪個男孩？
5組內交流，歸納正反事例。
6、小組活動。
（1）將自己收集到的故事在小組內進行交流。
（2）將故事簡單的進行歸納，並將故事的大意或題目寫在卡紙上。
（3）小組成員共同活動，列舉出本組內最能體現誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學中進行交流，並簡單說出理由。
環節二：理解誠信
1、表演小品：
內容梗概： 在一次數學測驗中，志明得了93分。在放學的路上，邊看試卷，邊哼起歌來，一副得意洋洋的樣子。
碰見同學小聰，小聰對志明說：「志明，今天這麼高興，有什麼喜事？」志明說：
「你看我的試卷，我這次考試的語文成績超過你。」小聰覺得奇怪，就問：「志明，你不是向老師保證說要用你的真本事去考好成績嗎？
可你放鬆了自己，平時又不用功學習，哪來這麼高分？」志明說：「你是我的好朋友，不瞞你，這次成績是我在考試時偷看得來。
」小聰說：「你得來高分有什麼用呢？這不是你的真實成績。
」志明臉紅了。心理博士出現說：」對於學生，誠實的美德表現在學習上就是考試不作弊，守諾言，不要為了乙個成績或榮譽，就不誠實，弄虛作假。
」合作**：如何認識志明的行為？你想對他說些什麼？
（組內討論，代表發言，老師總結）
設計意圖：通過學生表演的小品，再現了學生生活中的誠信問題。**於學生生活的有討論價值的問題，學生的**才更有意義
2、展示學生收的有關誠信的名言名句進行交流互動
如：「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」 .「 精誠所至，金石為開。
」 .「不信不立，不誠不行。」 .
「誠實是智慧型之書的第一章。」 .「誠實和勤勉，應該成為你永久的伴呂。
」 .「言必信，行必果。」等
3、讓學生舉出古今中外「誠實守信」的事例。
如：商鞅變法，一諾千金，等等。
設計意圖：通過學生蒐集表演，培養了學生的發散性思維能力。
環節三：踐行誠信
1、**：紀錄片《不還不行》
2023年初，染色饅頭震動了大上海，而在400公里外的績溪北村，乙個關於饅頭拿了還，還了再拿的故事延續了整整600年——上海染色饅頭反映是是當下國人的信用危機，道德缺失，而北村的先民卻用乙個饅頭教育自己的子孫後代：誠信大於天，守信高於命！
設計意圖：引導學生正確對待社會中的不誠信行為，堅守誠信。
2、答卷練習，踐行誠信。
做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎麼做？
（1）、教室裡只有我乙個人，發現同桌上50元錢：
（2）、買東西時，出門發現多找錢了：
（3）、老師給你的試卷評分多加了10分：
（4）、不小心打碎了家中的花瓶：
（5）、和我最要好的朋友踢壞了班級的門：
（6）、我因為在路上玩遲到了，跟老師解釋：
（7）、因為看動畫片作業做的很不認真，面對老師詢問：
（8）、遇到有學生抄襲別人的作業：
（9）、有人向你問路時：
（10）、遇到考試時有人作弊：
3、唱響倡議，將誠信內化為實際行動。
全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今後生活中去，從我做起，從小事做起，從現在做起，並使之與今後的一切言行結合
三活動結束
伴隨配樂朗誦詩歌結束
失去誠實的眼中
不會再有光彩
飽含誠實的目光
誰能忍心傷害
失去信用的話語
不再讓人信賴
信守了自己的承諾
失敗了也不怕重來
青春如此絢麗
讓我們彼此真誠
用誠信創造未來
這是心靈的的期待……
注意事項：
1：在活動中要選擇合適的角色。
2：教師在設計活動的時候設計活動的時候，要考慮活動中的分工。
3：根據學生的層次來分配任務。
4：要把握好時間
教學反思（閃光點）：一是要為學生提供展示自己才能的舞台，教師要甘當配角，盡職盡責地做好指導者；二是要相信學生的學習能力，給學生充足的時間；三是要多創設開放性的問題，給學生以更廣闊的思維空間。
演講活動課教學設計
時間 2014年元月7日 周二 第一節高一4班，第三節高一3班，第四節高一7班 地點 教師大會議室 語文組多 教室 主持 語文老師張應嶽 評委 責任評委為 坐評委席的7名科代表，他們對每個選手的演講所評的分去掉乙個最高分和乙個最低分，剩下5個得分取平均分為該選手最終得分 其他同學各自為選手評分並自行...
誠信教育活動課
激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起，並使之與今後的一切言行結合。二 活動準備 學生準備 收集生活中或在書本 電視中等聽到或看到的誠信故事 教師準備 故事 是誰打破了花瓶 牒片 狼來了 有關誠信的故事片段和故事目錄。三 活動過程 1 老師講故事 是誰打破了花瓶 2 動畫故事 狼...
心理活動課教學設計
團結合作力量大 心理活動課教學設計 一 輔導目標 1.通過遊戲，使學生明白人際合作的重要性，並願意在學習 生活中與他人團結合作。2.在活動中體驗合作帶來的成功情感，培養學生的合作精神，提高合作意識和能力。二 輔導物件 四年級 三 輔導時間 一課時 四 輔導理論依據 合作和協調精神是學生進行良好人際交...